Saltar al contenido

Empezar a preparar oposiciones: preguntas frecuentes

    Getting your Trinity Audio player ready...

    Ofrecemos un nuevo artículo en el que compilamos las consultas más frecuentes que hemos recibido a lo largo de nuestra trayectoria preparadora como complemento a la entrada: “¿Cómo empezar a opositar desde cero?”. Asimismo, damos algunos consejos útiles para empezar a preparar las oposiciones de Lengua y Literatura.

    El momento de empezar a preparar las oposiciones de Lengua y Literatura: ¿por dónde empezar?

    El primer paso siempre consiste en analizar y comprender las características del sistema selectivo del cuerpo de Profesores de Lengua castellana y Literatura de Educación Secundaria. En este sentido, diremos que estas oposiciones poseen un nivel medio de dificultad medio, que hay que preparar con un año de antelación mínimo. El punto de partida se basa en comprender las características del proceso de oposiciones y las partes que lo componen. También es muy relevante conocer el número de plazas de las ofertas de empleo público de las diferentes comunidades autónomas y las ratios de opositores/número de plazas.

    Otro de los aspectos es el de la disponibilidad para poder presentarse en varios sitios. La transferencia de las competencias educativas a las comunidades autónomas trajo consigo una fragmentación del territorio MEC. Esto condicionó, y condiciona, el número de plazas repartidas por regiones. Así, comunidades como Madrid o Andalucía, ostentan una tasa de reposición de efectivos superior al resto de comunidades autónomas. Presentarse a todos los procesos posibles representa un plus de probabilidad para la obtención de la plaza. En el caso de algunos/as de nuestros/as opositores/as, como Cristina Cano, viajar a Melilla en la pasada convocatoria de 2023 fue el detonante para conseguir plaza.

    ¿Por qué conseguir un buen temario siempre es la primera preocupación de los opositores y opositoras?

    Por regla general, el primer quebradero de cabeza de la mayoría de aspirantes es el de conseguir un buen temario de oposiciones. En el correo recibimos consultas relacionadas con la preparación del temario, en su mayoría, de opositores noveles. La mayoría se proponen, erróneamente,  preparar en exclusiva una serie de temas seleccionados a priori. Decimos erróneamente, porque la preparación, en todos los casos, ha de ser integral: parte práctica y temario deben prepararse en sincronía. A ello añadimos la preparación de la parte de didáctica, de la que luego hablaremos, que ha de encararse también desde el principio.

    Del temario hemos hablado mucho en otros post y no nos vamos a detener. Simplemente decir que un buen temario de oposiciones debe ir al grano y dejarse de bagatelas y anécdotas carentes de rigor. Se trata de una herramienta científica de gran valor. En un temario riguroso, profundo, actualizado y bien estructurado se encuentran las claves de una excelente calificación. En este sentido, podemos afirmar con orgullo que nuestro CURSO TEMARIO COMPLETO ha ayudado a opositores/as a obtener calificaciones sobresalientes.

    ¿Y la preparación de la parte práctica para cuándo?

    Como hemos dicho, a lo largo de nuestra trayectoria preparadora hemos constatado una obsesión por preparar las oposiciones de Lengua y Literatura centrando la atención en los temas y obviando la complejidad y la importancia y el calado que tiene la parte práctica. Este arranque forma parte de los errores comunes de los opositores y opositoras que se embarcan por vez primera en esta travesía.

    Relegar la preparación de la parte práctica es un error que se puede pagar caro, sobre todo en comunidades como Madrid, en la que este ejercicio pondera un 70% de la calificación total. De hecho, para muchos/as opositores y opositoras es la parte más compleja y, en efecto, con carga de razón, pues es en ella donde los tribunales aplican sus despiadadas cribas.

    Preparar todas las tipologías, clases de comentarios y análisis posibles solicita tiempo y dedicación desde el principio. Asimismo, es muy importante aprender a aprovechar las sinergias que se establecen entre las dimensiones del práctico y temario, pues, al cabo, se trata de partes conexas que se intercomunican y complementan. El dominio del temario procura un bagaje teórico y conceptual de base que se moviliza y ejemplifica en los comentarios textuales y discursivos.

    Para entrenar y dominar las técnicas del comentario en sus múltiples dimensiones es obligatorio profundizar en el plano de conocimiento que las informa. He aquí que dicha comprensión ha de basarse en una aplicación operativa y funcional de los conceptos teóricos aprendidos. Si, por ejemplo, no se ha estudiado la “Yod” y su evolución filológica, no se sabrá identificar sus restos y manifestaciones en un texto medieval. Sirva este ejemplo como ilustración de la importancia de asimilar la teoría para luego aplicarla a la práctica, pero también, de forma paralela, saber comentarla y desarrollarla en el ejercicio del tema.

    ¿Cómo preparar la parte de Didáctica de la Lengua castellana y la Literatura?

    Hay opositores/as que optan por relegar la parte de la programación didáctica y la unidad didáctica/situación de aprendizaje hasta el momento de conocer los resultados de la primera parte eliminatoria (práctico+tema). Evidentemente, esto es un craso error. Construir una buena preparación en concordancia y coherencia con el proyecto de programación de aula y sus unidades/SSdA consume mucho tiempo y esfuerzo.

    Por otra parte, la Didáctica de la Lengua y la Literatura es una parcela científica vasta y compleja. Preparar las oposiciones de Lengua y Literatura pasa por considerar la importancia de especializarse en este campo. Lo hemos dicho muchas veces: este apartado reclama tiempo y dedicación. Se trata de una labor hercúlea, que, si se prepara de forma autónoma, consumirá un elevado porcentaje del tiempo total de preparación. Para facilitar este apartado, nuestros cursos de didáctica lo dan todo hecho. Nuestros cursos disponen de plantillas acabadas de todos los apartados de la programación y unidades/situaciones de aprendizaje listas para su exposición y defensa.

    ¿Preparación autodidacta o mediante preparador o academia?

    Hay opositores/as que piensan que con comprar un temario, manuales para la parte práctica y alguna programación de saldo es suficiente. Otros/as optan por realizar este trabajo por sus propios medios. Incluso, hemos tenido opositores/as que venían sin ningún tipo de material ni orientación.

    A lo largo de nuestra trayectoria nos hemos encontrado con todo tipo de casos. Así, hemos preparado a aspirantes que se han enfrentado por vez primera a un proceso aprobando a la primera y opositores/as veteranos/as que han vivido varios procesos. En nuestro caso, los primeros han sido mayoría.

    Una buena preparación conduce casi siempre a unos buenos resultados . Se trata de un cuasi-axioma que se cumple en la práctica totalidad de los casos. En las pasadas oposiciones de 2023 el 62% de nuestros/as opositores y opositoras obtuvieron plaza a la primera. En este sentido, nos sentimos orgullosos de que la confianza que depositaron en nosotros recibiera su merecida recompensa.

    Deja una respuesta

    Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

    Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.