PARTE PRÁCTICA
El examen práctico se integra dentro de la primera parte eliminatoria del proceso de oposiciones de Lengua Castellana y Literatura. El actual RD 276/2007 , que regula el sistema de acceso a los procesos selectivos de profesores de lengua y literatura, dictamina que la primera parte del proceso es eliminatoria. En ella se encuentra el ejercicio práctico. La preparación científica y académica de la parte práctica de las oposiciones pasa por dominar la técnica del comentario de texto. Las claves para dominar los comentarios de textos literarios y no literarios de las oposiciones pasan por adquirir un conjunto de habilidades, conceptos teóricos previos y destrezas de elaboración en base a un esquema fijo, que nosotros desarrollamos en los prácticos de los planes de trabajo semanales de la preparación.
El correcto desempeño de los comentarios lingüísticos y de los comentarios de textos literarios exige el dominio de las diferentes técnicas de análisis de los niveles lingüístico, literario y pragmático. Las dificultades de esta prueba radican en sus frecuentes cambios de diseño de manera más señera. Un buen desarrollo de la prueba exige un dominio previo de todas las áreas de la Lingüística, la Gramática y la Literatura.
¿Por qué la parte práctica de las oposiciones representa un verdadero quebradero de cabeza para la mayor parte de los opositores?
Los preparadores de lengua y literatura siempre decimos que el examen práctico es una dura prueba para los que habéis apostado por la preparación de estas oposiciones. Sobre todo para los que procedéis de titulaciones ajenas a la Lengua castellana y Literatura. La formación filológica es importante pues proporciona la base adecuada para afrontar el desarrollo del ejercicio práctico, basado en entrenamientos con comentarios de textos literiarios, lingüísticos, sintácticos, morfológicos, léxico-semánticos o pragmáticos.
Pero no debemos entender esto como el único factor determinante para su superación. El conocimiento de la fonética y la fonología históricas, la morfosintaxis histórica, la Fonética y la Fonología etc. es uno de los requisitos. Sin embargo, hacen falta dotes, destrezas y conocimientos para encarar de manera óptima las distintas cuestiones y ejercicios que se plantean. Nuestro modelo formativo de academia experta en las oposiciones de Lengua y Literatura está orientado a la adquisición y el desarrollo de una capacitación en las bases filológicas, lingüísticas, gramaticales y literarias, porque son amarres imprescindibles que permitirán afrontar con efectividad y éxito esta dura prueba.
Técnica, constancia, trabajo y esfuerzo para preparar todas las tipologías de análisis
Como hemos apuntado, la dificultad del examen práctico radica en que exige dominar en profundidad las ramas de los saberes lingüísticos, gramaticales, literarios, filológicos, pragmáticos y textuales. Adquirir las técnicas y conocimientos necesarios es el punto de partida para solventar los ejercicios del examen práctico de las oposiciones.
Por tanto,el entrenamiento requiere conocimientos y habilidades que se adquieren con el tiempo. Un ejemplo ilustrativo sería cuando se propone un comentario fonético-fonológico de un texto. Este planteamiento nos obliga a conocer la Fonética y la Fonología sincrónicas y diacrónicas y saber aplicar sus conceptos e instrumentos al comentario. Este problema nos plantea, a su vez, varios interrogantes.
Para ofrecer un adecuado y correcto enfoque es preciso seguir las pautas metodológicas que os facilitamos los preparadores de lengua y literatura en los planes de trabajo semanales para la parte de los 4 textos de la parte práctica, en lo que afecta a la consulta bibliográfica, la preparación teórica delos niveles y las lecturas previas.
¿Cómo hemos enfocado la preparación óptima de la parte práctica de las oposiciones de Lengua y Literatura?
Para superar el examen solo hay una receta: practicar, practicar y más practicar. Para ello pautamos la ficha de seguimiento de la preparación. Por otra parte, los simulacros que se adaptan al sistema práctico de la Comunidad autónoma por la que deseas presentarte. El CURSO COMPLETO PARTE PRÁCTICA dispone de dichos simulacros adaptados a todas las comunidades autónomas.
La resolución de esta parte del proceso de oposición exige manejar todas las técnicas. Pero no es menos importante aportar dominio, creatividad, inteligencia, capacidad de interrelación y razonamiento. Con nuestro método basado la adquisición de patrones y modelos conseguirás dominar las técnicas necesarias para encarar los simulacros adaptados al diseño de práctico de tu comunidad y prácticas de niveles.
1.- Texto propuesto, cuestiones y comentario del mismo
En primer lugar seleccionamos un texto literario de cualquier época o periodo. Sobre él realizaremos el comentario y, en su caso, la resolución de distintas cuestiones de los diferentes planos. Este texto se caracterizará por una serie de fenómenos lingüísticos que hemos de analizar. Pero siempre en función de su contribución al sentido global del mensaje.
2.- Estudiar la teoría para la resolución del comentario
Con la teoría bien preparada debéis realizar el simulacro de examen práctico adaptado a tu comunidad y las prácticas de niveles que proponemos. La presentación ha de ser ordenada, limpia, coherente y cohesionada, tal y conforme se realizará el día de la prueba.
3.- Fase de corrección
En el momento en el que recibimos vuestros ejercicios, iniciamos la fase de corrección, análisis y valoración de acuerdo a los criterios de calificación establecidos. Os devolvemos esta corrección valorada con un vídeo que os indica los principales puntos en los que podáis presentar mayores deficiencias. Aquí es donde comprobamos los resultados de la fase de preparación previa.
TIPOLOGÍA Y VARIEDADES DE LOS EJERCICIOS PRÁCTICOS DE LA OPOSICIONES DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
La casuística de supuestos prácticos y análisis de niveles, exige la organización y agrupación de los análisis en diferentes categorías del comentario lingüístico, discursivo y literario. Para acometerlos es imprescindible contar con la ayuda de unos guías preparadores en las oposiciones de lengua.
Los opositores que prepararon bien el examen de Andalucía en todos los niveles lograron afrontar con éxito sus ejercicios. Su base en el comentario lingüístico hizo posible que sobresalieran sobre sus competidores.
A continuación, ofrecemos una relación de los niveles que trabajamos en la parte práctica.
Entrenamientos lingüísticos y literarios
1.-Nivel fonético-fonológico (desde el punto de vista sincrónico e histórico)
1.1. Textos medievales. Análisis fonético-fonológico y de morfosintaxis histórica de textos hasta el siglo XVIII.
1.2. Textos modernos y contemporáneos. Análisis de textos de carácter literario a partir del siglo XVIII. Textos en prosa y en verso.
1.3. Análisis fonético-fonológico de textos poemáticos con atención a la sílaba, el acento, el ritmo y la pausa.
1.4. El nivel fónico en textos en prosa.
1.5. Dominio de las técnicas básicas de transcripción fonológica y el análisis de los rasgos segmentales y suprasegmentales.
1.6. Figuras retóricas del plano fónico.
2.-Nivel morfológico
2.1. La morfosintaxis histórica. Análisis morfosintáctico de textos medievales según categorías léxicas: artículos, adjetivos determinativos, morfología nominal, verbos,etc. Fenómenos morfológicos en la datación y sus evoluciones.
2.2. Estudio de las categorías léxicas o gramaticales desde el punto de vista morfológico y semántico.
2.3. La morfología flexiva.
2.4. La morfología derivativa. Procedimientos léxicos de creación de palabras y procesos derivativos dentro del texto en cuestión (el más extenso).
2.5.Fenómenos morfofónicos en el texto.
2.6 El comentario morfosintáctico.
2.7. Figuras retóricas del nivel morfológico.
3.-Nivel sintáctico
3.1. Estudio de la construcción sintáctica del texto. Análisis sintáctico y comentario de los periodos oracionales.
3.2. Fenómenos fonotácticos y morfosintácticos en el texto.
3.3. Figuras retóricas del nivel sintáctico.
4.-Nivel léxico-semántico
4.1. Análisis léxico desde el punto de vista diacrónico y sincrónico. Distintas tipologías textuales: textos normativos y textos del nivel coloquial y vulgar.
4.2.Análisis de la semántica textual desde el punto de vista de la significación global del texto y desde una perspectiva más concreta de fenómenos semánticos. Análisis estilístico desde el punto de vista semántico. Redes isotópicas, familias léxicas, campos asociativo semánticos.
5.- Nivel pragmático
5.1. Análisis de la adecuación, coherencia y cohesión textuales.
5.2. Pragmática y fenomenología de los conectores supraoracionales.
5.3. La modalización textual.
5.4. Análisis pragmático desde el punto de vista de la teoría pragmática y los modelos pragmáticos.
5.5. La polifonía textual en textos literarios y no literarios.
6.-Teoría Literaria.
6.1.-Comentarios de textos desde la perspectiva de los diferentes modelos de análisis crítico de la Teoría literaria (formalismo, estructuralismo, semiótica, etc.).
6.2.Análisis de la intertextualidad.
7.-Nivel literario
7.1. Comentario filológico, literario e histórico-literario de textos.
7.2. Análisis de periodos, movimientos y épocas literarias según las invariantes de carácter formal, estético y temático y su aplicación al texto.
Paradigma textual
1.- Textos literarios y peculiaridades genéricas.
1.1. Textos narrativos.
1.2. Textos descriptivos.
1.3. Textos dramáticos.
1.4. Textos poéticos.
2.- Textos no literarios
2.1. El texto argumentativo.
2.2. El texto expositivo.
2.3. El texto dialógico.
2.4. Textos publicitarios (semiótica y pragmática)
Como podéis apreciar, entrenamos esta parte mediante el trabajo riguroso de todas las tipologías posibles. La idea es que logres alcanzar la suficiente habilidad y soltura técnica en estas modalidades de análisis. Los planes de trabajo del práctico se distribuyen según un calendario mensual disponible al inicio del curso. Asimismo, todas las prácticas de niveles y simulacros adaptados a tu Comunidad Autónoma están planificados de antemano.