CURSO DE PREPARACIÓN DIDÁCTICA ANUAL
1. Introducción
En este curso encontrarás los materiales y recursos necesarios para alcanzar la especialización en la parte de didáctica. Esta parte, en sentido amplio, engloba multitud de parcelas y campos de estudio en las que es necesario alcanzar el nivel de especialización y competencia adecuados.
La preparación en el plano de la Didáctica (PD, UUDD y aplicaciones didácticas) adquiere especial importancia con los cambios que introduce el RD 270/2022 en el acceso a la función pública docente a partir de su entrada en vigor.
El presente curso abarca la totalidad de clases, recursos, plantillas, modelos y documentos generados desde el inicio de nuestra preparación en 2019. Se trata de un curso que acrece su potencial con la integración de los recursos, actividades, prácticas, ejercicios, aplicaciones didácticas y nuevas clases dimanadas de la preparación mensual. Se trata, pues, de un curso activo y en continuo perfeccionamiento.
La perspectiva y enfoque que adoptamos nacen de la experiencia de los propios opositores. Han sido ellos los que nos han ido dando las claves que les permitieron obtener la calificación de sobresaliente en sus defensas. Si algo funciona, lo incorporamos a nuestro acerbo formativo. Se trata de una de nuestras constantes: el enriquecimiento y perfeccionamiento del método con las experiencias de opositores que han sacado plaza con nosotros.
El CURSO ANUAL DE DIDÁCTICA tiene su correlato en el CURSO DE DIDÁCTICA de la preparación mensual. A los recursos de este curso sumaremos los que se vayan generando en las clases semanales tales como plantillas y modelos de UUDD, ejercicios, prácticas, propuestas, aplicaciones, etc.
El objetivo es el de que alcances una especialización completa para afrontar con éxito tres posibles escenarios:
- Prueba práctica específica de didáctica en la parte A de las oposiciones.
- Defensa de la P.D.
- Defensa de una U.D.
Este CURSO prepara la vía 2 de concurso-oposición del RD 270/2022 en el se elimina la posibilidad de elegir entre P.D. y U.D. Nuestras UUDD están construidas sobre los cimientos de la nueva normativa (LOMLOE y RD 217/2022 de enseñanzas mínimas).
2. Estructura del curso
En cada uno de los bloques incluimos video-clases grabadas y vídeos explicativos de todos los apartados de la preparación.
A continuación ofrecemos una relación más exhaustiva de los materiales y recursos de cada apartado:
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA | |||
Documento | Plantilla | Vídeo-clase | Denominación del recurso |
X | Criterios generales de valoración de la programación | ||
X | Sistema educativo español | ||
X | Elaboración y defensa de la programación | ||
X | Errores frecuentes en la PD (inspección) | ||
X | Legislación educativa | ||
X | Seguimiento y evaluación de la PD | ||
X | Esquema de desarrollo de la PD | ||
X | Desarrollo de la PD (21min). | ||
X | Programación por competencias | ||
X | Programación por competencias (28 min.) | ||
X | Pautas iniciales para empezar a programar | ||
X | Plantilla general de la programación de aula (UUDD) | ||
X | Evaluación por estándares | ||
X | Evaluación por estándares (36 min.) | ||
X | Guion para la realización de la PD | ||
X | Guion para la realización de la PD (23 min.) | ||
X | Introducción a la PD (52 min.) | ||
X | Clase 21-9-2019 (41 min.). Revisión de la plantilla de PD. Método PBL. Enfoque multidisciplinar de la P.D. | ||
X | La Metacognición en el aula. Diseño de UUDD (59 min.) | ||
X | Concreciones al RD 1105/2014 y ORDEN ECD 65/2015 (50 min.) | ||
X | Ampliación de la PD según esquema de desarrollo e introducción metodológica (46 min.) | ||
X | Errores frecuentes en la PD y UD II (46 min.) | ||
X | Repaso del guion de la UD (51 min.) | ||
X | Elementos de la P.D. o de aula. | ||
X | Elementos curriculares. | ||
X | X | Marco de adaptación de las programaciones al escenario COVID-19 | |
UNIDAD DIDÁCTICA (CONTINÚA EN LAS CLASES) | |||
X | Criterios de valoración | ||
X | Modelo I de actividades U.D. | ||
X | Modelo I de U.D. | ||
X | La unidad didáctica (39 min.) | ||
X | Introducción a la U.D. (1 hr. 14 min.) | ||
X | Plantillas ud. 1- 15 | ||
CONTENIDOS | |||
X | Contenidos criterios y estándares | ||
X | Contenidos 1º ESO | ||
X | Contenidos 2º ESO | ||
X | Contenidos 3º ESO | ||
X | Contenidos 4º ESO | ||
X | Contenidos 1º BACHILLERATO | ||
X | Contenidos 2º BACHILLERATO | ||
X | El currículo escolar | ||
X | Desarrollos curriculares | ||
X | Temporalización 1º ESO | ||
X | Temporalización 2º ESO | ||
X | Temporalización 3º ESO | ||
X | Contenidos curriculares de la PD y de aula. | ||
METODOLOGÍA | |||
X | Desarrollo cognitivo y procesos de aprendizaje | ||
X | Curso de metodología didáctica | ||
X | La motivación en el aula | ||
X | Aprendizaje basado en problemas | ||
X | Estilos de aprendizaje | ||
X | Desarrollo personal y social | ||
X | La metacognición en el aula | ||
X | Aprendizaje cooperativo | ||
X | Competencia escrita, oral y gráfica | ||
X | Método “Dominar la ortografía” D. Gabarró | ||
X | Aprender por competencias y evaluar por estándares | ||
X | Principios metodológicos | ||
X | Metodología | ||
X | Presentación de la metodología | ||
X | Guía de enseñanza- Competencias | ||
X | Competencias clave | ||
X | La comprensión lectora en el aula | ||
X | Aprendizaje por competencias | ||
X | Selección de tareas del ABP | ||
X | Fases del ABP | ||
X | Rúbricas para cada fase del proyecto | ||
X | Aprendizaje significativo | ||
X | Competencias clave. Síntesis | ||
X | Ejemplos de Aprendizaje basado en proyectos. | ||
X | X | El método ABP (24 min.) | |
X | Metodología II (40 min.) | ||
X | Didáctica. Metodología e indicadores (58min.) | ||
X | Repaso de la metodología (46min.) | ||
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD | |||
X | Inclusión educativa | ||
X | Legislación de atención a la diversidad | ||
X | Atención a la diversidad | ||
X | Comentario de un ACI (48 min.) | ||
X | Atención a la diversidad (51 min.) | ||
EVALUACIÓN | |||
X | Instrumentos de evaluación | ||
X | Criterios de evaluación | ||
X | Evaluación en escenarios COVID 19 | ||
X | Evaluación según escenarios COVID19 ( 1hr. 1 min) | ||
X | Criterios de valoración U.D. (58 min.) | ||
X | Plantilla para la evaluación | ||
X | Evaluación con EAE | ||
X | La evaluación I (41 min.) | ||
X | La evaluación I (25 min.) | ||
X | Indicadores de evaluación. El constructivismo. | ||
X | Evaluación EAE | ||
X | La evaluación II (25 min.) | ||
X | La evaluación III (46 min.) | ||
X | Presentación de la evaluación | ||
X | Evaluación EAE | ||
X | Evaluación I | ||
X | Evaluación II | ||
X | Evaluación III | ||
X | Calificación del perfil competencial | ||
X | RD 984/2021 | ||
X | RD 984/2021 (49 min.) | ||
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTROS | |||
X | Órganos de los IES | ||
X | Organización escolar | ||
X | Funciones del profesorado | ||
X | Documentos organizativos del centro | ||
X | Gestión de calidad de centros educativos | ||
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL | |||
X | Plan de acción tutorial | ||
X | El currículo (42 min.) | ||
PLANTILLAS Y MODELOS DE PROGRAMACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICAS | |||
X | Plantilla I. Índice | ||
X | Plantilla II. Fundamentos de la P.D. | ||
X | Plantilla III. Contextualización | ||
X | Plantilla IV. Fuentes legislativas | ||
X | Plantilla V. Contribución de la materia al perfil competencial | ||
X | Plantilla VI. Contenidos agrupados en bloques funcionales. | ||
X | Plantilla VII. Contenidos transversales y temporalización. | ||
X | Plantilla VIII. Evaluación | ||
X | Plantilla IX. Competencias clave y contribución de la materia a su logro | ||
X | Plantilla X. Perfil competencial de la materia | ||
X | Plantilla XI. Temporalización de UUDD | ||
X | Plantilla XII. Unidades didácticas en la programación (programación de aula) | ||
X | Plantilla XIII. Interdisciplinariedad | ||
X | Plantilla XIV. Elementos transversales en el currículo | ||
X | Plantilla XV. Metodología | ||
X | Plantilla XVI. Atención a la diversidad | ||
X | Plantilla XVII. Evaluacio´n | ||
X | Plantilla XVIII. Conclusión, bibliografía y anexos. | ||
X | Plantilla PD 1º ESO | ||
X | Plantilla PD 2º ESO | ||
X | Plantilla PD 3º ESO | ||
X | Plantilla introducción teórica | ||
X | Plantilla de alusión al PEC | ||
X | Plantilla Contextualización | ||
X | Plantilla fundamentación legal | ||
X | Plantilla Contenidos-Criterios-estándares (ESO) | ||
X | Plantilla Contenidos-criterios-estándares (Bachillerato) | ||
X | Plantilla Objetivos de etapa | ||
X | Plantilla PD 1º ESO | ||
X | Plantilla PD 2º ESO | ||
X | Plantilla PD 3º ESO | ||
X | Plantilla PD 4º ESO | ||
X | Plantilla PD 1º BACHILLERATO | ||
X | Plantilla PD 2º BACHILLERATO | ||
X | Plantilla secuenciación de contenidos | ||
X | Plantilla Contribución de la materia a las CC | ||
X | Instrumentos de evaluación | ||
X | Plantilla modelos de rúbricas UD | ||
X | Plantilla Unidad didáctica | ||
X | Plantilla Unidad didáctica II | ||
CLASES GRABADAS | |||
X | Introducción a la defensa (55 min.) | ||
X | Estructura de la PD (39 min.) | ||
X | Corrección de errores frecuentes en la PD (36 min.) | ||
X | Valoración de la PD (50 min) | ||
X | Repaso PD 3º ESO (43 min.) | ||
X | Repaso PD. Aprendizaje constructivista (56 min.) | ||
X | La programación didáctica (y II) (27 min.) | ||
X | Atención a la diversidad (30 min.) | ||
X | Didáctica.Repaso general UD (51 min.) | ||
X | Repaso RD 1105/2014 y errores (46 min.) | ||
X | Anexo II. Orden ECD 65/2014 (47 min.) | ||
X | Repaso esquema U.D. (50 min.) | ||
X | Metodología. Estrategias de Motivación (41 min.) | ||
X | Repaso legislación (59 min.) | ||
X | Competencias clave (52 min.) | ||
X | Orden ECD 65/2015 (50 min.) | ||
X | Relación entre contenidos-criterios-estándares (1 hr. 1 min.) | ||
X | El currículo establecido (50 min.) | ||
X | Canales de transmisión escuela-familias (38 min.) | ||
X | Repaso errores en PD y UD (1 hr. 1 min.) | ||
X | Funciones del profesorado. Programación por competencias (38 min.) | ||
X | Criterios de evaluación (1 hr. 3 min.) | ||
X | Modelo de actividades U.D. Modelo de U.D. (39 min.) | ||
X | Organización de contenidos en la programación de aula (38 min.). | ||
X | Instrumentos de evaluación competenciales (58 min.) | ||
X | Repaso plantilla U.D. (51 min.) | ||
X | Instrumentos de evaluación competenciales (58 min.) | ||
X | RD 984/2021 de evaluación (49 min.) | ||
X | La evaluación I (41 min.) | ||
X | La evaluación II (44 min.) | ||
X | La evaluación III (25 min.) | ||
X | La evaluación IV (47 min.) | ||
X | Repaso de la metodología (45 min.) | ||
X | La U.D. (1 hr. 14 min.) | ||
X | Repaso esquema evaluación (46 min.) | ||
X | Repaso de estándares (37 min.) | ||
X | Repaso temporalización. Aprendizaje constructivista (56 min.) | ||
X | Atención a la diversidad (30 min.) | ||
X | Principios metodológicos | ||
X | Currículo competencial | ||
X | Principios metodológicos (49 min.) | ||
X | El método ABP (51 min.) | ||
X | Curso de competencias y actividades (47 min.) | ||
X | Metodología y estrategias (55 min.) | ||
X | La evaluación (1 hr. 4 min.) | ||
X | Aplicación de la evaluación a actividades (24 min.) | ||
X | Aplicación de la evaluación a actividades (46 min.) | ||
X | Aplicación de la evaluación a actividades (47 min.) | ||
X | Aplicación de la evaluación a actividades (38 min.) | ||
X | Elementos curriculares (48 min.) | ||
X | Desarrollo personal y social (42 min.) | ||
X | Desarrollo cognitivo y procesos de aprendizaje (1 hr. 4 min.) | ||
X | La competencia oral y escrita en el currículo (1 hr. 10 min.) | ||
X | Metodología en PD y UUDD (51 min.) | ||
X | Metodología en la legislación (49 min.) | ||
X | Estrategias metodológicas (39 min.) | ||
X | Fundamentos teóricos de la UD (32 min.) | ||
X | U.D. en la Programación de aula (31 min.) | ||
X | Dimensiones y subdimensiones competenciales (39 min.) | ||
X | Errores en UD (21 min.) | ||
X | Repaso Orden ECD 65/2015 (48 min.) | ||
X | Evaluación según la LOMCE (39 min.) | ||
X | Aplicación EAE a actividades (30 min.) | ||
X | Aplicación de estándares (42 min.) | ||
X | Las actividades didácticas en la UD (25 min.) | ||
X | Las actividades didácticas en la UD (40 min.) | ||
X | Unidad didáctica (21 min.) | ||
X | Repaso cuadros legislativos (33 min.) | ||
X | Evaluación y aplicación de estándares 1º Bachillerato (36 min.) | ||
X | Estrategias de defensa de la evaluación (41 min.) | ||
X | Evaluación 2º Bachillerato (33 min.) | ||
X | Actividades de Galdós (33 min.) | ||
X | Batería de actividades sobre Galdós. | ||
X | Presentación evaluación ( 19 min.) | ||
X | Esquema U.D. (28 min.) | ||
X | Aprender ortografía. Metodología Gabarró (21 min.) | ||
X | Organización de referentes y contenidos (35 min.) | ||
X | La defensa de la Atención a la diversidad (32 min.) | ||
X | Orientaciones metodológicas (30 min.) | ||
X | Comentario de una adaptación curricular individualizada (ACI) (32 min.) | ||
X | El ACI y la aplicación de actividades comunicativas (38 min.) | ||
X | Defensa de la U.D. (26 min.) | ||
X | Aplicación de tareas didácticas (30 min.) | ||
X | Aplicación de estándares (2º ESO) (30 min.) | ||
X | Aplicación de estándares (3º ESO) (35 min.) | ||
X | Orientaciones metodológicas (29 min.) | ||
X | La Defensa (28 min.) | ||
X | Plantilla general P. de aula (26 min.) | ||
X | Autoevaluación (20 min.) | ||
X | La Defensa II (29 min.) | ||
X | Organización de contenidos ESO (37 min.) | ||
X | Didáctica. Aplicación de una tarea ABP (36 min.) | ||
X | Guion de desarrollo PD (repaso) (33 min.) | ||
X | Defensa U.D. (24 min.) | ||
X | Repaso de guiones y consejos finales (30 min.) |
3. Clases grabadas y vídeos explicativos
Con este curso tienes la posibilidad de acceder a la consulta de las clases de didáctica que hemos ido generando desde el inicio de la preparación en 2019 así como a las actualizaciones a la nueva legislación LOMLOE.
También incluye vídeos en los que explicamos cómo debes construir tu PD a partir de las plantillas que te facilitamos, así como vídeo-tutoriales de la UD y de ejercicios completos de aplicaciones y propuestas didácticas.
4. Banco de tareas y actividades
Este bloque de recursos acoge una gran cantidad de modelos y plantillas de actividades y tareas . Se trata de un bloque que se nutre de los nuevos recursos actualizados a la normativa vigente (LOMLOE y RD 217/2022 de enseñanzas mínimas). Uno de los criterios de valoración fundamentales de los tribunales es el de la adecuada explicación y defensa de una variada gama de actividades y tareas como eje vertebrador del resto de elementos curriculares en el aprendizaje por competencias (“saber hacer”).
Estas actividades y tareas están diseñadas según diferentes principios y criterios metodológicos: ABP, Cooperativo, asimilación, inferencia, exposición, memorización, trabajo significativo, constructivismo, etc., fundamentadas y basadas bibliográficamente.
Esta sección se enriquece con los recursos de la preparación mensual y las nuevas clases grabadas que se generen semanalmente con los ejercicios especializados de didáctica.
En el BLOG de la página encontrarás, asimismo, algunas propuestas semanales de aplicación didáctica que desarrollamos en las clases semanales.
5. Prácticas, ejercicios, propuestas y aplicaciones didácticas
Aquí incluimos el trabajo de especialización enciclopédica de base didáctica. Dispones de la solución a todas las aplicaciones didácticas. Elaboramos las soluciones a partir de un exhaustivo planteamiento de base científica, que parte de la consulta de manuales de nuestra biblioteca de didáctica.
Estas tareas responden a principios de profundidad y rigor que dimanan de la asimilación de los modelos psicopedagógicos y la legislación educativa. Tras la finalización del curso alcanzarás las habilidades y destrezas necesarias para superar con una buena calificación la segunda fase de las oposiciones.
En el CURSO ANUAL DE DIDÁCTICA incorporaremos las prácticas y ejercicios que vayamos trabajando en las clases semanales. Contarás con la posibilidad de actualizar los recursos y accederás a una formación en constante crecimiento y perfeccionamiento.
Incorporamos todas las novedades legislativas que acaezcan con la puesta en marcha de la nueva Ley educativa LOMLOE. Actualizamos, asimismo, todas las referencias de base legislativa.
6. Fuentes bibliográficas
En los dos cursos: CURSO ANUAL DE DIDÁCTICA y CURSO DE DIDÁCTICA DE LA PREPARACIÓN MENSUAL ofrecemos una biblioteca de manuales y estudios en formato pdf. Se trata de un conjunto de referencias especializadas que manejaremos de manera principal en el apartado 4 de la didáctica ya explicado.
7. Periodo de vigencia del curso y servicios asociados al mismo
Este curso permanece activo doce meses a partir de la fecha de su. En este intervalo de tiempo podrás disfrutar del acceso al AULA VIRTUAL , sus recursos, y del seguimiento de la preparación.
Los servicios de preparación de este curso se refieren a las siguientes dimensiones:
- Ayuda en la construcción de tu PD y UUDD.
- Valoración y corrección de tus UUDD y de tus prácticas de didáctica con observaciones y un vídeo explicativo personalizado.
- Defensa personal ante el preparación de tu UD y/o tu PD.
8. Tutorización y seguimiento
Este curso te ofrece la posibilidad de contar con nuestro constante acompañamiento en el proceso de elaboración de PD y/o UD y en la resolución de tareas, ejercicios de didáctica. Podrás realizar una consulta semanal al correo de la preparación preparador@preparadorlengua.com y también enviarnos para su valoración y corrección una de las cuestiones de didáctica de la lengua del cuadernillo de prácticas del CURSO.
9. Simulacro de la defensa
Perfeccionados los documentos correspondientes (PD y/o U.D.) , podrás realizar el simulacro de tu defensa de dos maneras:
- Agendando una reunión con el preparador en ZOOM o
- mediante la grabación del vídeo de tu defensa, que nosotros mismos valoraremos.
10. Matriculación en el curso
Para participar en este curso deberás cumplimentar la ficha de matrícula junto con la hoja de datos personales y autorizaciones que te facilitaremos.