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CURSO ANUAL DE PREPARACIÓN DIDÁCTICA

CURSO ANUAL DE ESPECIALIZACIÓN DIDÁCTICA

1. Introducción

En este curso encontrarás los materiales y recursos necesarios para alcanzar la especialización en la parte de didáctica. Esta parte, en sentido amplio, engloba multitud de parcelas y campos de estudio en las que es necesario alcanzar el nivel de especialización y competencia adecuados.

La preparación en el plano de la Didáctica (PD, UUDD y aplicaciones didácticas) adquiere especial importancia con el cambio que pretende introducirse en el sistema de acceso a la función pública docente a partir de la entrada en vigor del nuevo RD que sustituirá al actual RD 276/2007.

El presente curso reúne la totalidad de clases, recursos, plantillas, modelos y documentos generados desde el inicio de nuestra preparación en 2019. Se trata de un curso que acrece su potencial con la integración de los recursos, actividades, prácticas, ejercicios, aplicaciones didácticas y nuevas clases dimanadas de la preparación mensual. Se trata, pues, de un curso activo y en continuo perfeccionamiento.

La perspectiva y enfoque que adoptamos  nacen de la experiencia de los propios opositores. Han sido ellos los que nos han ido dando las claves  que les permitieron obtener la calificación de sobresaliente en sus defensas. Si algo funciona, lo incorporamos a nuestro conjunto  formativo. Se trata de una de nuestras constantes: el enriquecimiento y perfeccionamiento del método con las experiencias de los opositores que se han sacado plaza con nosotros.

El CURSO ANUAL DE DIDÁCTICA  tiene su correlato en el CURSO DE DIDÁCTICA de la preparación mensual. A los recursos de este curso  sumaremos los que se vayan generando en las clases semanales tales como plantillas y modelos de UUDD, ejercicios, prácticas, propuestas, aplicaciones, etc.

El objetivo es el de que alcances una especialización completa para afrontar con éxito tres posibles escenarios:

  • Prueba práctica específica de didáctica en la parte A de las oposiciones.
  • Defensa de la P.D.
  • Defensa de una U.D.

A día de hoy no descartamos estas opciones, pues el futuro RD de acceso se encuentra en fase de borrador. En el último borrador se ha suprimido la posibilidad de elegir entre P.D. y U.D.  No podemos descartar que la prueba práctica se transforme en un ejercicio específico de didáctica, que sustituiría al tradicional comentario de textos. Por todo ello, debemos plantearnos de inmediato el objetivo de alcanzar una especialización completa y profunda en este plano.

2. Estructura del curso

En cada uno de los bloques incluimos video-clases grabadas y vídeos explicativos de todos los apartados de la preparación.

            A continuación ofrecemos una relación más exhaustiva de los materiales y recursos de cada apartado:

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
DocumentoPlantillaVídeo-claseDenominación del recurso
X  Criterios generales de valoración de la programación
X  Sistema educativo español
X  Elaboración y defensa de la programación
X  Errores frecuentes en la PD (inspección)
X  Legislación educativa
X  Seguimiento y evaluación de la PD
X  Esquema de desarrollo de la PD
  XDesarrollo de la PD  (21min).
X  Programación por competencias
  XProgramación por competencias (28 min.)
X  Pautas iniciales para empezar a programar
 X Plantilla general de la programación de aula (UUDD)
X  Evaluación por estándares
  XEvaluación por estándares (36 min.)
X  Guion para la realización de la PD
  XGuion para la realización de la PD (23 min.)
  XIntroducción a la PD  (52 min.)
  XClase 21-9-2019 (41 min.). Revisión de la plantilla de PD. Método PBL. Enfoque multidisciplinar de la P.D.
  XLa Metacognición en el aula. Diseño de UUDD (59 min.)
  XConcreciones al RD 1105/2014 y ORDEN ECD 65/2015 (50 min.)
  XAmpliación de la PD según esquema de desarrollo e introducción metodológica (46 min.)
  XErrores frecuentes en la PD y UD II (46 min.)
  XRepaso del guion de la UD (51 min.)
X  Elementos de la P.D. o de aula.
X  Elementos curriculares.
XX Marco de adaptación de las programaciones al escenario COVID-19
UNIDAD DIDÁCTICA (CONTINÚA EN LAS CLASES)
X  Criterios de valoración
X  Modelo I de actividades U.D.
X  Modelo I de U.D.
  XLa unidad didáctica (39 min.)
  XIntroducción a la U.D. (1 hr. 14 min.)
 X Plantillas ud. 1- 15
CONTENIDOS
X  Contenidos criterios y estándares
X  Contenidos 1º ESO
X  Contenidos 2º ESO
X  Contenidos 3º ESO
X  Contenidos 4º ESO
X  Contenidos 1º BACHILLERATO
X  Contenidos 2º BACHILLERATO
X  El currículo escolar
X  Desarrollos curriculares
 X Temporalización 1º ESO
 X Temporalización 2º ESO
 X Temporalización 3º ESO
X  Contenidos curriculares de la PD y de aula.
METODOLOGÍA
X  Desarrollo cognitivo y procesos de aprendizaje
X  Curso de metodología didáctica
X  La motivación en el aula
X  Aprendizaje basado en problemas
X  Estilos de aprendizaje
X  Desarrollo personal y social
X  La metacognición en el aula
X  Aprendizaje cooperativo
X  Competencia escrita, oral y gráfica
X  Método “Dominar la ortografía” D. Gabarró
X  Aprender por competencias y evaluar por estándares
X  Principios metodológicos
X  Metodología
X  Presentación de la metodología
X  Guía de enseñanza- Competencias
X  Competencias clave
X  La comprensión lectora en el aula
X  Aprendizaje por competencias
X  Selección de tareas del ABP
X  Fases del ABP
X  Rúbricas para cada fase del proyecto
X  Aprendizaje significativo
X  Competencias clave. Síntesis
X  Ejemplos de Aprendizaje basado en proyectos.
X XEl método ABP (24 min.)
  XMetodología II (40 min.)
  XDidáctica. Metodología e indicadores (58min.)
  XRepaso de la metodología (46min.)
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
X  Inclusión educativa
X  Legislación de atención a la diversidad
X  Atención a la diversidad
  XComentario de un ACI (48 min.)
  XAtención a la diversidad (51 min.)
EVALUACIÓN
X  Instrumentos de evaluación
X  Criterios de evaluación
X  Evaluación en escenarios COVID 19
  XEvaluación según escenarios COVID19 ( 1hr. 1 min)
  XCriterios de valoración U.D. (58 min.)
 X Plantilla para la evaluación
 X Evaluación con EAE
  XLa evaluación I (41 min.)
  XLa evaluación I (25 min.)
  XIndicadores de evaluación. El constructivismo.
 X Evaluación EAE
  XLa evaluación II (25 min.)
  XLa evaluación III (46 min.)
X  Presentación de la evaluación
 X Evaluación EAE
X  Evaluación I
X  Evaluación II
X  Evaluación III
 X Calificación del perfil competencial
X  RD 984/2021
  XRD 984/2021 (49 min.)
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTROS
X  Órganos de los IES
X  Organización escolar
X  Funciones del profesorado
X  Documentos organizativos del centro
X  Gestión de calidad de centros educativos
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
X  Plan de acción tutorial
  XEl currículo (42 min.)
PLANTILLAS Y MODELOS DE PROGRAMACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICAS
 X Plantilla I. Índice
 X Plantilla II. Fundamentos de la P.D.
 X Plantilla III. Contextualización
 X Plantilla IV. Fuentes legislativas
 X Plantilla V. Contribución de la materia al perfil competencial
 X Plantilla VI. Contenidos agrupados en bloques funcionales.
 X Plantilla VII. Contenidos transversales y temporalización.
 X Plantilla VIII. Evaluación
 X Plantilla IX. Competencias clave y contribución de la materia a su logro
 X Plantilla X. Perfil competencial de la materia
 X Plantilla XI. Temporalización de UUDD
 X Plantilla XII. Unidades didácticas en la programación (programación de aula)
 X Plantilla XIII. Interdisciplinariedad
 X Plantilla XIV. Elementos transversales en el currículo
 X Plantilla XV. Metodología
 X Plantilla XVI. Atención a la diversidad
 X Plantilla XVII. Evaluacio´n
 X Plantilla XVIII. Conclusión, bibliografía y anexos.
 X Plantilla PD 1º ESO
 X Plantilla PD 2º ESO
 X Plantilla PD 3º ESO
 X Plantilla introducción teórica
 X Plantilla de alusión al PEC
 X Plantilla Contextualización
 X Plantilla fundamentación legal
 X Plantilla Contenidos-Criterios-estándares (ESO)
 X Plantilla Contenidos-criterios-estándares (Bachillerato)
 X Plantilla Objetivos de etapa
 X Plantilla PD 1º ESO
 X Plantilla PD 2º ESO
 X Plantilla PD 3º ESO
 X Plantilla PD 4º ESO
 X Plantilla PD 1º BACHILLERATO
 X Plantilla PD 2º BACHILLERATO
 X Plantilla secuenciación de contenidos
 X Plantilla Contribución de la materia a las CC
 X Instrumentos de evaluación
 X Plantilla modelos de rúbricas UD
 X Plantilla Unidad didáctica
 X Plantilla Unidad didáctica II
CLASES GRABADAS
  XIntroducción a la defensa (55 min.)
  XEstructura de la PD (39 min.)
  XCorrección de errores frecuentes en la PD (36 min.)
  XValoración de la PD (50 min)
  XRepaso PD 3º ESO (43 min.)
  XRepaso PD. Aprendizaje constructivista (56 min.)
  XLa programación didáctica (y II) (27 min.)
  XAtención a la diversidad (30 min.)
  XDidáctica.Repaso general UD (51 min.)
  XRepaso RD 1105/2014 y errores (46 min.)
  XAnexo II. Orden ECD 65/2014 (47 min.)
  XRepaso esquema U.D. (50 min.)
  XMetodología. Estrategias de Motivación (41 min.)
  XRepaso legislación (59 min.)
  XCompetencias clave (52 min.)
  XOrden ECD 65/2015 (50 min.)
  XRelación entre contenidos-criterios-estándares (1 hr. 1 min.)
  XEl currículo establecido (50 min.)
  XCanales de transmisión escuela-familias (38 min.)
  XRepaso errores en PD y UD (1 hr. 1 min.)
  XFunciones del profesorado. Programación por competencias (38 min.)
  XCriterios de evaluación (1 hr. 3 min.)
  XModelo de actividades U.D. Modelo de U.D. (39 min.)
  XOrganización de contenidos en la programación de aula (38 min.).
  XInstrumentos de evaluación competenciales (58 min.)
  XRepaso plantilla U.D. (51 min.)
  XInstrumentos de evaluación competenciales (58 min.)
  XRD 984/2021 de evaluación (49 min.)
  XLa evaluación I (41 min.)
  XLa evaluación II (44 min.)
  XLa evaluación III (25 min.)
  XLa evaluación IV (47 min.)
  XRepaso de la metodología (45 min.)
  XLa U.D. (1 hr. 14 min.)
  XRepaso esquema evaluación (46 min.)
  XRepaso de estándares (37 min.)
  XRepaso temporalización. Aprendizaje constructivista (56 min.)
  XAtención a la diversidad (30 min.)
X  Principios metodológicos
X  Currículo competencial
  XPrincipios metodológicos (49 min.)
  XEl método ABP (51 min.)
  XCurso de competencias y actividades (47 min.)
  XMetodología y estrategias (55 min.)
  XLa evaluación (1 hr. 4 min.)
  XAplicación de la evaluación a actividades (24 min.)
  XAplicación de la evaluación a actividades (46 min.)
  XAplicación de la evaluación a actividades (47 min.)
  XAplicación de la evaluación a actividades (38 min.)
  XElementos curriculares (48 min.)
  XDesarrollo personal y social (42 min.)
  XDesarrollo cognitivo y procesos de aprendizaje (1 hr. 4 min.)
  XLa competencia oral y escrita en el currículo (1 hr. 10 min.)
  XMetodología en PD y UUDD (51 min.)
  XMetodología en la legislación (49 min.)
  XEstrategias metodológicas (39 min.)
  XFundamentos teóricos de la UD (32 min.)
  XU.D. en la Programación de aula (31 min.)
  XDimensiones y subdimensiones competenciales (39 min.)
  XErrores en UD (21 min.)
  XRepaso Orden ECD 65/2015 (48 min.)
  XEvaluación según la LOMCE (39 min.)
  XAplicación EAE a actividades (30 min.)
  XAplicación de estándares (42 min.)
  XLas actividades didácticas en la UD (25 min.)
  XLas actividades didácticas en la UD (40 min.)
  XUnidad didáctica (21 min.)
  XRepaso cuadros legislativos (33 min.)
  XEvaluación y aplicación de estándares 1º Bachillerato (36 min.)
  XEstrategias de defensa de la evaluación (41 min.)
  XEvaluación 2º Bachillerato (33 min.)
  XActividades de Galdós (33 min.)
 X Batería de actividades sobre Galdós.
  XPresentación evaluación ( 19 min.)
  XEsquema U.D. (28 min.)
  XAprender ortografía. Metodología Gabarró (21 min.)
  XOrganización de referentes y contenidos (35 min.)
  XLa defensa de la Atención a la diversidad (32 min.)
  XOrientaciones metodológicas (30 min.)
  XComentario de una adaptación curricular individualizada (ACI) (32 min.)
  XEl ACI y la aplicación de actividades comunicativas (38 min.)
  XDefensa de la U.D. (26 min.)
  XAplicación de tareas didácticas (30 min.)
  XAplicación de estándares (2º ESO) (30 min.)
  XAplicación de estándares (3º ESO) (35 min.)
  XOrientaciones metodológicas (29 min.)
  XLa Defensa (28 min.)
  XPlantilla general P. de aula (26 min.)
  XAutoevaluación (20 min.)
  XLa Defensa II (29 min.)
  XOrganización de contenidos ESO (37 min.)
  XDidáctica. Aplicación de una tarea ABP (36 min.)
  XGuion de desarrollo PD (repaso) (33 min.)
  XDefensa U.D. (24 min.)
  XRepaso de guiones y consejos finales (30 min.)

3. Clases grabadas y vídeos explicativos

Con este curso tienes la posibilidad de acceder a la consulta de las clases de didáctica que se han ido generando desde el inicio de la preparación en 2019.

También incluye vídeos en los que explicamos cómo debes construir tu PD a partir de las plantillas que te facilitamos, así como vídeo-tutoriales de la UD y de ejercicios completos de aplicaciones y propuestas didácticas.

4. Banco de tareas y actividades

Este bloque de recursos acoge una ingente cantidad de modelos y plantillas de actividades y tareas . Se trata de un bloque que se va nutriendo de nuevos recursos, habida cuenta de su importancia dentro de la U.D. Uno de los criterios de valoración fundamentales de los tribunales es el de la adecuada explicación y defensa de una variada gama de actividades y tareas como el eje vertebrador del resto de elementos curriculares en el aprendizaje por competencias (“saber hacer”)

Estas actividades y tareas están diseñadas según diferentes principios y criterios metodológicos: ABP, Cooperativo, asimilación, inferencia, exposición, memorización, trabajo significativo, constructivismo, etc., fundamentadas y basadas bibliográficamente.

Esta sección se enriquece con los recursos de la preparación mensual y las nuevas clases grabadas que se generen semanalmente con los ejercicios especializados de didáctica.

En el BLOG de la página encontraréis, asimismo, diferentes propuestas semanales de aplicación didáctica que resolveremos en las correspondientes clases semanales.

5. Prácticas, ejercicios, propuestas y aplicaciones didácticas

Aquí incluimos el trabajo dirigido a la especialización didáctica plena. Tras la asimilación de la teoría didáctica, paradigmas y enfoques, procederemos a resolver una variada gama de casos y nos ejercitaremos en todo los referente a la aplicación de teorías metodológicas, métodos de evaluación, organización de contenidos, estrategias de motivación, atención a la diversidad, etc.

El completar el curso de forma satisfactoria deriva en la adquisición de las competencias pedagógicas y la especialización profunda en el campo de la didáctica.

En el CURSO ANUAL DE DIDÁCTICA se incorporarán en este apartado todas las prácticas y ejercicios que vayan generándose en las clases semanales. Así, contarás con la posibilidad de actualizar los recursos y accederás a una formación actualizada en constante crecimiento.

Incorporamos todas las novedades legislativas  que se vayan produciendo en el tránsito LOMCE – LOMLOE. Actualizaremos la totalidad de referencias y la base legislativa a medida que esta transformación se vaya produciendo.

6. Fuentes bibliográficas

En los dos cursos: CURSO ANUAL DE DIDÁCTICA y CURSO DE DIDÁCTICA DE LA PREPARACIÓN MENSUAL ofrecemos una biblioteca de manuales y estudios en formato pdf. Se trata de un conjunto de referencias especializadas que manejaremos de manera principal en el apartado 4 de la didáctica ya explicado.

7. Periodo de vigencia del curso y servicios asociados al mismo

Este curso permanece activo durante un periodo de doce meses a partir de la fecha de su contratación. En este intervalo de tiempo podrás disfrutar del acceso al AULA VIRTUAL , sus recursos. El seguimiento de la preparación también permanece activo en todo este periodo.

Los servicios de preparación de este curso se refieren a las siguientes dimensiones:

  • Ayuda en la construcción de tu PD y UUDD.
  • Valoración de las prácticas de didáctica con observaciones y un vídeo explicativo personal.
  • Defensa personal ante el preparación de tu UD y/o tu PD.

8. Tutorización y seguimiento

Este curso te ofrece  la posibilidad de contar con nuestro constante acompañamiento en el proceso de elaboración de PD y/o UD y en la resolución de tareas, ejercicios de didáctica. Podrás realizar una consulta semanal al correo de la preparación [email protected]  y también enviarnos para su valoración y corrección una de las cuestiones de didáctica de la lengua del cuadernillo de prácticas del CURSO.

9. Simulacro de la defensa

Perfeccionados los documentos correspondientes (PD y/o U.D.) , podrás realizar el simulacro de tu defensa de dos maneras:

  • Agendando una reunión con el preparador en ZOOM o
  • mediante la grabación del vídeo de tu defensa, que nosotros mismos valoraremos.

10. Matriculación en el curso

Para participar en este curso deberás cumplimentar la ficha de matrícula y la hoja de datos personales y autorizaciones que te facilitaremos.