BLOG

¿Por qué no debemos dejar de preparar todos los niveles?

En alguna ocasión encuentro a aspirantes que me plantean la necesidad de no preparar una determinada modalidad de análisis porque “en su comunidad autónoma nunca se ha planteado” . Se convierte esta idea en razón perecedera de escaso recorrido. Esto es así porque las instrucciones que rigen el proceso de la oposición de la materia Leer más¿Por qué no debemos dejar de preparar todos los niveles?[…]

¿Por qué debemos afianzar la parte práctica?

Es importante tener presente la idea de que la parte más compleja del proceso de oposición es la del práctico. En los sistemas transitorios, convocatorias del 2008 y 2010, esta parte desapareció. Se intentó de esta manera consolidar a buena parte del colectivo interino de mayor antigüedad. No faltó quien calificó este sistema de “concurso Leer más¿Por qué debemos afianzar la parte práctica?[…]

¿Está bajando el nivel académico en la Enseñanza secundaria y el Bachillerato?

Dedicamos esta entrada a un asunto más que menos inquietante en la labor y profesión docente, cual es el de la bajada gradual del nivel académico en las etapas de Enseñanza secundaria y Bachillerato. Los que cursamos B.U.P. , antiguo Bachillerato Unificado Polivalente evidenciamos, nada más desembarcar en la profesión docente, la asimetría entre los Leer más¿Está bajando el nivel académico en la Enseñanza secundaria y el Bachillerato?[…]

¿Deben impresionarnos las listas de admitidos de las oposiciones?

En la última reunión estuvimos comentando los casos de vuestras diferentes comunidades autónomas, en algunas de las cuales ya han publicado las listas de admitidos al actual proceso selectivo del cuerpo de profesores de Lengua castellana y Literatura. Las primeras impresiones, al comprobar el número de instancias presentadas a la oposición, puede fluctuar desde la Leer más¿Deben impresionarnos las listas de admitidos de las oposiciones?[…]

¿Contextualizamos?

Arrancamos el calendario semanal con un nuevo texto dedicado a preparar de la mejor manera posible el ejercicio de encuadre filológico y literario. En él apreciaremos indicios evidentes que justificarán nuestra “hipótesis contextualizadora” . ¿Por qué el diminutivo es señal de cariño? —iba diciéndose Augusto camino de su casa—. ¿Es acaso que el amor achica Leer más¿Contextualizamos?[…]

¿Por qué es necesario entrenarse en los simulacros?

En el curso pasado efectuamos un nuevo sistema de simulacros para la correcta adquisición de las destrezas y habilidades en los ejercicios prácticos adaptados a cada una de las comunidades autónomas que preparamos. Como vengo indicando, es más que menos recomendable que realicéis las distintas prácticas simuladas, de acuerdo a las pautas y adaptaciones que Leer más¿Por qué es necesario entrenarse en los simulacros?[…]

¿Contextualizamos?

Os dejo el nuevo texto para una mejor preparación del ejercicio práctico de contextualización literaria. En esta ocasión hemos de apreciar los rasgos formales más característicos en función de su relevancia para el sentido global del mensaje, tal y como determinan los criterios de valoración de las diferentes convocatorias. ¿Qué signo haces, oh Cisne, con Leer más¿Contextualizamos?[…]

¿Por qué es importante obtener una buena calificación en la oposición?

Cada día queda menos tiempo para el inicio de las actuaciones en el proceso selectivo de la oposición de Lengua castellana y Literatura, tal y como avanzamos en otra entrada. En ocasiones la mejor manera de impulsarse en la preparación pasa por pararse a reflexionar sobre los motivos que han de llevaros a darlo todo Leer más¿Por qué es importante obtener una buena calificación en la oposición?[…]

¿Cómo gestionar el tiempo en el desarrollo del tema?

Hace un tiempo dedicamos otra entrada a la gestión del tiempo en los diferentes exámenes y partes de las oposiciones de Lengua castellana y literatura. Es importante tener presente la idea de que el tiempo, desde el primer momento, es una de las realidades que, en el sentido más puramente quevediano, irá siempre a la Leer más¿Cómo gestionar el tiempo en el desarrollo del tema?[…]

¿Contextualizamos? 27-2-2021

Vamos preparando uno de los textos que abordaremos en el ejercicio práctico de contextualización del próximo plan de trabajo semanal. Para mejor situar este texto, centrémonos en la identificación las “cuatro patas de la contextualización”, como siempre hacemos. También hemos de ser capaces de construir un trazado de la intertextualidad con otros textos pertenecientes al Leer más¿Contextualizamos? 27-2-2021[…]

¿Contextualizamos? 23-2-2021

Seleccionamos un nuevo texto para afrontar la labor de preparación e identificación en el análisis de textos dentro de la práctica de las oposiciones de Lengua castellana y Literatura. Como ya hemos comentado en más de una ocasión, en el práctico de las oposiciones no os presentarán rotulada la composición. Algunos rasgos de estilo, género Leer más¿Contextualizamos? 23-2-2021[…]

¿Contextualizamos? 22-2-2021

Continuamos con la labor de contextualización razonada de textos literarios con una numera propuesta. Observemos el hervidero ideológico y la nueva concepción de la lengua literaria ¿Qué obra y qué institución creéis que contribuirían a aplacar los excesos y a calmar la resaca barroca? No se crea declamación o sátira de español ardiente y acalorado, Leer más¿Contextualizamos? 22-2-2021[…]

¿Por qué hay que apostar por el comentario filológico?

En la parte práctica de las oposiciones de Lengua castellana y Literatura es muy importante considerar el valor de escoger este tipo de análisis por varias razones. La primera y fundamental es que el dominio del análisis filológico ofrecerá indicios fundados de especialización y capacitación en las áreas de la fonética histórica, la fonología diacrónica Leer más¿Por qué hay que apostar por el comentario filológico?[…]

¿Contextualizamos? 17-2-2021

Para preparar la parte de localización y fechación del texto literario es preciso atender tanto a elementos temáticos, extralingüísticos, conceptuales, culturales, literarios y, sobre todo, filológicos. El conocimiento de la fonética y la morfosintaxis históricas nos ayudarán siempre en esta labor. La dispusición en que esto ya la vees; la privación de mi sentido ya Leer más¿Contextualizamos? 17-2-2021[…]

¿Contextualizamos? 15-2-2021

He aquí una nueva composición para preparar la parte práctica de las oposiciones de Lengua. Es muy importante que consideremos las características del género literario. Los rasgos de la taxonomía genérica nos pondrán en la senda de una justificación más profunda y certera de nuestra hipótesis. Recordemos siempre los cuatro pilares de la contextualización que Leer más¿Contextualizamos? 15-2-2021[…]

¿Cómo gestionar el tiempo en las oposiciones de Lengua castellana y Literatura?

Hace poco estuvimos comentando en una clase la importancia de controlar el tiempo en la parte A de las oposiciones (práctico+tema). El ajuste temporal en el desarrollo del tema pasa por considerar que, en dos horas, tengo que demostrar un conocimiento científico, exhaustivo y profundo del tema. Es preciso demostrarle al tribunal que soy un Leer más¿Cómo gestionar el tiempo en las oposiciones de Lengua castellana y Literatura?[…]

19 de junio, sábado, fecha prevista para el inicio del proceso de oposición de Lengua castellana y Literatura

Según informan distintas fuentes sindicales, ya tenemos fecha oficial para el acto de presentación y el inicio de los primeros llamamientos a los exámenes de oposición. Madrid ha anunciado que realizará este primer llamamiento el día 19 de junio, sábado. Andalucía contempla el mismo día y la primera prueba el día 20. En esta comunidad, Leer más19 de junio, sábado, fecha prevista para el inicio del proceso de oposición de Lengua castellana y Literatura[…]

¿Contextualizamos? 8-2-2021

He aquí una nueva composición que revela toda una serie rasgos significativos del periodo que estudiamos , muy señero e importante dentro del temario de la oposición de Lengua. En el examen práctico hay que subrayar, entre otros aspectos fundamentales, que este género alcanzará especial esplendor y relieve en otros autores de la misma época, Leer más¿Contextualizamos? 8-2-2021[…]

¿Contextualizamos? 4-2-2021

Tenemos propuesta la siguiente composición para el ejercicio de localización dentro del periodo literario al que pertenece. En apariencia, la lengua literaria, herramienta siempre potente y reveladora en esta práctica, viene caracterizada por la sencillez y la naturalidad expresiva. No obstante, es preciso ahondar en la retórica para apreciar las diferencias. En la parte práctica Leer más¿Contextualizamos? 4-2-2021[…]

¿Contextualizamos? 2-2-2021

Son fácilmente identificables ciertas convenciones del género en este texto. Como ya sabéis, uno de los criterios de calificación que contemplan las comisiones de valoración en la parte práctica de la oposición es el del análisis de las características genéricas. Notemos la importante alusión al origen deshonroso del personaje. Sospechábase en el pueblo que no Leer más¿Contextualizamos? 2-2-2021[…]

¿Contextualizamos? 1-2-2021

Continuamos con nuestro ejercicio práctico de contextualización de cara a las próximas oposiciones de Lengua castellana y Literatura. Ya sabéis que se concibe como pieza separada dentro de los exámenes prácticos y adquiere carta de naturaleza propia. El texto contiene ideas y alusiones inconfundibles al momento literario. La lengua literaria ya se ha divorciado de Leer más¿Contextualizamos? 1-2-2021[…]

¿LOMCE o LOMLOE en las próximas Oposiciones de Lengua castellana y Literatura?

Ya sabéis que en la elaboración de los dos documentos oficiales principales que habréis de defender ante el tribunal el día de la prueba es preciso echar mano a los complejo normativo y legal nacional y autonómico. Como viene reflejado en las Convocatorias de oposición será la normativa vigente en ese momento. Y para que Leer más¿LOMCE o LOMLOE en las próximas Oposiciones de Lengua castellana y Literatura?[…]