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Análisis de la convocatoria de oposiciones de Ceuta y Melilla 2025

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    Encaramos con fuerza y ánimo el segundo tramo de nuestro camino hacia la plaza. Será en junio (¿21 de junio? ) cuando tengáis que demostrar vuestra valía y buena capacitación. La plaza os espera.

    A lo largo de estos meses, las comunidades autónomas convocantes publicarán sus convocatorias de oposiciones de 2025, cuyas bases regularán sus respectivos procesos selectivos.

    El 31 de diciembre de 2024, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes publicó la convocatoria de las oposiciones a profesor de Secundaria de Ceuta y Melilla.

    Analizamos a continuación sus bases más relevantes.

    Número de plazas para Lengua castellana y Literatura

    En comparación con las convocatorias anteriores, la oferta de empleo de las oposiciones a profesor de Secundaria de Ceuta y Melilla 2025 ha mejorado para nuestra especialidad:

    Como decimos, esta oferta se caracteriza por un número de plazas superior al que viene siendo habitual en Ceuta y, sobre todo, Melilla. Esto implica que las posibilidades de obtener una plaza de profesor o profesora de Lengua castellana y Literatura mejoran sus posibilidades. Por supuesto, los aspirantes mejor preparados serán los que se lleven el gato al agua.

    Requisitos generales y específicos de participación

    Requisitos generales de participación en las oposiciones a profesor de Secundaria de Ceuta y Melilla

    Estos requisitos hacen referencia a la nacionalidad, la edad mínima, carencia de enfermedad, no haber sido separado del servicio, etc.

    Requisitos específicos de titulación

    Forma de inscripción en las oposiciones

    Quienes deseen participar en las oposiciones a profesor de Secundaria de Ceuta y Melilla deberán cursar la solicitud de admisión de acuerdo al modelo 790 facilitado en la web del Ministerio de Educación.

    Plazo de presentación

    La instancia de participación en las oposiciones a profesor experto de Secundaria de Ceuta y Melilla deberá presentarse en el plazo de 20 días hábiles a contar desde la publicación de la fecha de inicio de recepción de solicitudes por parte de la Subsecretaría de Educación, Formación Profesional y Deportes. La Resolución con las fechas se publicará a lo largo del primer trimestre de 2025.

    La presentación de la instancia de participación deberá hacerse obligatoriamente por vía electrónica. En la propia solicitud deberán anexarse las titulaciones necesarias para participar en el proceso selectivo.

    Inicio y lugar de realización de las pruebas

    El lugar exacto y la fecha de inicio de estas oposiciones a profesor de Secundaria de Ceuta y Melilla se publicarán en la web del Ministerio de Educación, así como en las Direcciones Provinciales de Ceuta y Melilla el lugar, día y hora de realización de la primera prueba de la fase de oposición.

    En el acto de presentación se identificará a los aspirantes al proceso selectivo. Este acto no admite representación.

    Fase de Oposición: pruebas y partes

    En la calificación de las pruebas de la fase de oposición los tribunales tendrán en cuenta los criterios indicados en el anexo V de esta convocatoria. Estos items de valoración son los mejores guías, pues nos indican que estamos haciendo las cosas bien. Por supuesto, los criterios se tienen en cuenta a priori, antes de trabajar todas las dimensiones. Además, se valorará la posesión de los conocimientos específicos necesarios para el ejercicio de la docencia, la aptitud pedagógica, el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente, la exposición clara, ordenada y coherente de estos conocimientos, la precisión terminológica, la riqueza léxica, la síntesis fluida y sin incorrecciones y la necesaria corrección ortográfica en la escritura.

    Primera prueba: parte práctica y tema

    Parte A. Parte práctica (60% de la calificación)

    Consistirá en la realización de un ejercicio práctico para la comprobación de la formación científica y técnica en las oposiciones a profesor de Secundaria de Ceuta y Melilla.

    El modelo de examen práctico de Ceuta y Melilla podrá variar en virtud de su diseño. En el anexo IV de la convocatoria se establece:

    Esto significa que en el examen se plantearán cuestiones relacionadas con los niveles lingüísticos y literarios a partir de tres textos: uno poético, otro literario y un texto no literario. Las cuestiones para el análisis pueden ser concretas o comentarios más extensos de cualquiera de los planos de la lingüística, la pragmática o la literatura.  

    Esta parte se valorará de 0 a 10 puntos. Para superarla será necesario obtener al menos 2,5 puntos.

    Parte B. Desarrollo del tema (40% de la calificación).

    Desarrollo escrito de un tema elegido por el opositor de entre cuatro seleccionados al azar por el tribunal del temario de oposiciones de lengua y literatura.

    Ambas partes se realizarán sin interrupción  en la misma sesión, que no podrá exceder de cinco horas en total.

    Finalizada esta primera prueba, las Delegaciones, que coordinarán las oposiciones a profesor de Secundaria de Ceuta y Melilla, publicarán en sus webs los listados de las personas aspirantes que la hayan superado. Asimismo, se  hará pública la fecha en que se deberá entregar la programación didáctica así así como la fecha de citación de los primeros opositores que deban realizar la segunda prueba de la oposición con un mínimo de 48 horas de antelación.

    Segunda prueba: programación y unidades didácticas (unidades de programación)

    Parte A. Programación didáctica

    Parte B. Unidad didáctica

    Algunas observaciones sobre la programación y la unidad didáctica en las oposiciones a profesor de Secundaria de Ceuta y Melilla

    Legislación educativa aplicable

    Al tratarse de territorios pertenecientes al ámbito de competencias educativas del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes la legislación curricular de aplicación es la nacional. Nos referimos a los reales decretos de enseñanzas mínimas 217/2022 y 243/2022. Asimismo, en el anexo VIII, se especifican las normas educativas concretas para las etapas de Educación Secundaria y Bachillerato:

    – Orden EFP/754/2022, de 28 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la Educación Secundaria Obligatoria en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional (BOE de 5 de agosto).

    – Orden EFP/755/2022, de 31 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación del Bachillerato en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional (BOE de 5 de agosto).

    Estructura de la programación de aula: las unidades de programación

    En un artículo anterior, tratamos el concepto de unidades de programación de Lengua castellana y Literatura. Estas unidades de programación se asimilan a las unidades didácticas. No debemos confundirnos, pues, con la doble denominación: “unidades de programación” /”unidades didácticas”. Tampoco ha de hacerlo el hecho de que esta base dé a entender que las unidades didácticas deban desarrollarse de manera exclusiva mediante situaciones de aprendizaje. Lo importante es incluir las tablas de la programación de aula lo más completas posibles, tal y como las trabajamos en nuestros cursos de preparación de Didáctica de la lengua y la literatura adaptados a la LOMLOE.

    Estructura de las unidades didácticas

    Como siempre, las unidades didácticas deberán contener los siguientes apartados interrelacionados:

    • Competencias específicas y criterios de evaluación asociados.
    • Saberes básicos.
    • Situaciones de aprendizaje y su secuenciación.
    • Recursos y medidas de apoyo y refuerzo para la mejora del aprendizaje.
    • Instrumentos de evaluación.
    • Criterios de calificación.

    Ni que decir tiene que la unidad didáctica de Lengua y Literatura que defenderéis tiene bastantes más apartados que los establecidos en la convocatoria. Nuestros cursos de preparación de  Didáctica de la lengua y la literatura LOMLOE, ofrecen un desarrollo completísimo de unidades didácticas ya hechas.

    Entrega de material auxiliar sin alusiones curriculares

    En la defensa de la unidad didáctica (30 minutos) podréis entregar cualquier material que no contenga alusiones curriculares, esto es, conceptos y denominaciones pertenecientes currículo de Lengua castellana y literatura (competencias específicas, criterios , etc.). Además, se permite la entrega de un guion de una página (que no recomendamos, puesto que podría levantar suspicacias en el tribunal). Los materiales auxiliares no podrán ofrecerse en formato electrónico o estar contenidos en medios telemáticos.

    Turno de debate

    Finalizada la defensa de la unidad didáctica, podrá abrirse un turno de debate de unos 10 minutos de duración en el que el tribunal podrá plantear diferentes cuestiones. El debate puede poner sobre la mesa cuestiones de variado tipo sobre los desarrollos del área de Lengua castellana y literatura. Siempre decimos que el hecho de que se suscite un debate posterior es una buena señal, pues la exposición le habrá resultado interesante al tribunal.

    Criterios de valoración

    En el anexo V podemos encontrar los criterios de valoración generales de las oposiciones para todas las especialidades de Enseñanza Secundaria convocadas. Estos criterios ponderan aspectos fundamentales como la corrección ortográfica y gramatical, el rigor científico, la claridad conceptual, la actualización, originalidad de enfoque, estructura y organización, claridad, etc.

    Las buenas programaciones didácticas y unidades didácticas se premian con las mejores calificaciones

    En nuestra trayectoria como expertos preparadores de las oposiciones de lengua podemos asegurar que, en la práctica totalidad de los casos que hemos conocido, las defensas mejor valoradas son las que se caracterizan por su profundidad conceptual y su rigor científico, por ser ricas, densas, realistas y estar bien contextualizadas.  Otros aspectos de mejora de la calificación son el grado de cohesión e interrelación entre sus elementos así como el dominio, la fluidez, la consistencia y el conocimiento a la hora de explicar y transmitir el proyecto educativo (programación y unidad).

    Mucha fuerza y ánimo para todos los que os presentáis a las oposiciones de Lengua y Literatura de Ceuta y Melilla. Una plaza os espera.

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