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En estas semanas algunas comunidades autónomas están presentando sus criterios de valoración de las dos partes del concurso-oposición de Lengua Castellana y Literatura. Estos criterios nos llevan a reflexionar sobre cuáles son los aspectos mejor valorados por los tribunales de oposiciones y su relevancia de cara a conformar la calificación final.
Siempre decimos que los criterios de calificación son, al fin y al cabo, el faro y guía de un esquema preparador especializado en las oposiciones de Lengua.
La competencia comunicativa en los criterios de calificación de las Oposiciones de Lengua
Por ejemplo, analizando los criterios de calificación de la Comunidad Valenciana comprobamos que el peso otorgado a la defensa oral es de un 40% de calificación. Se trata de una ponderación superior a la que nos gustaría. En definitiva, nos encontramos ante un conjunto de ítems de calificación definidos por un alto grado de subjetividad.
Este bloque, recogido dentro del rótulo “Competencia comunicativa” en la Orden 1/2025 aúna dimensiones de valoración extremadamente abstractas. Habla de motivar, proyectar confianza, naturalidad expresiva, convicción expositiva o capacidad de persuadir:
- Comunica con seguridad, claridad y capacidad de persuasión, demuestra dominio profundo del contenido y estructura el discurso de forma lógica y coherente.
- Modula adecuadamente el volumen de voz, y articula un discurso fluido con ritmo adecuado y pausas estratégicas que refuerzan el mensaje.
- Utiliza con precisión el vocabulario científico-técnico específico de la especialidad y adapta el registro lingüístico al contexto formal sin perder naturalidad.
- Gestiona eficazmente el lenguaje corporal y mantiene contacto visual, y postura adecuada que complementa el mensaje verbal.
- Transmite aptitud pedagógica y capacidad motivadora, y proyecta confianza y entusiasmo profesional que mantiene el interés del tribunal.
- Organiza con eficacia el tiempo de exposición, lo distribuye proporcionalmente entre las diferentes partes de la prueba y utiliza adecuadamente los recursos de apoyo.
- Responde con solvencia, rigor y agilidad a las preguntas o intervenciones del tribunal, y demuestra capacidad de escucha activa y reflexión crítica.
(Extraído de la ORDEN 1/2025, de 28 de enero, de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo).
En los criterios de valoración de otras comunidades encontramos menciones relacionadas con la capacidad de transmitir y comunicar, no tan prominentes como en este caso, pero que no podemos pasar por alto.
¿Qué es el lenguaje no verbal? ¿Cómo hay que interpretarlo en la defensa de las Oposiciones de Lengua y Literatura?
El lenguaje no verbal se incardina en el vasto ámbito de la semiótica y se compone de gestos, posturas, expresiones faciales, movimientos corporales y otros elementos que acompañan o sustituyen a la comunicación mediante signos orales o escritos.
Hay estudios que, exagerando las propiedades de esta clase de lenguaje, atribuyen al lenguaje corporal un 55% de importancia en la transmisión del mensaje, un 38% al tono de voz y solo el 7% a las palabras. Esquema de distribución competencial que nos parece extremadamente sesgado a favor de lo no verbal. Estos estudios defienden que “una mirada, una pausa o una postura dicen tanto —o más— que un gran repertorio de palabras organizadas y estructuradas”.
La dimensión pargmática-comunicativa
No obstante, no podemos negar que, en su dimensión pragmática-comunicativa, el lenguaje no verbal ostenta un papel fundamental en las exposiciones. Sobre todo en contextos donde la transmisión efectiva de ideas y conceptos es el pilar fundamental, como es el caso de las exposiciones orales de las oposiciones.
Solemos priorizar la dimensión verbal. Sin embargo, hay investigaciones que demuestran que el impacto comunicativo no proviene exclusivamente de lo que se dice, sino del cómo se dice. Conocer, desarrollar y regular las reglas del lenguaje no verbal puede marcar la diferencia en las defensas de las oposiciones de Lengua.
La importancia del lenguaje no verbal en las exposiciones orales del Concurso-Oposición
A continuación realizaremos una cala en los aspectos más significativos orientados a regular la defensa oral del concurso-oposición de Lengua. Los objetivos son los siguientes: captar la atención del tribunal evaluador, mantener su interés y conseguir un mensaje claro, organizado y bien estructurado. Para conseguirlos el dominio del lenguaje no verbal es esencial. Este no solo refuerza lo que se dice, sino que también transmite seguridad, credibilidad y empatía.
Algunos expertos en comunicación señalan que el lenguaje no verbal cumple tres funciones clave en las exposiciones:
- Reforzadora del mensaje verbal: Alineación de los gestos y el tono con el contenido verbal y conceptual de la exposición.
- Sustitutiva: los gestos comunican, propician una deixis mostrativa y organizan la exposición.
- Reguladora: ayuda a estructurar el discurso y enfatizar determinadas ideas.
Elementos del lenguaje no verbal a mejorar en la defensa de las oposiciones de Lengua
Postura corporal
Se recomienda que la actitud postural proyecte confianza y apertura. Actitudes como no encorvarse o no cruzar los brazos ayudan a transmitir disponibilidad hacia el público. Una postura cerrada comunica inseguridad o desinterés, mientras que una postura abierta afianza y refuerza la conexión con los oyentes.
Lenguaje gestual
Los movimientos manuales han de ser naturales, adecuados y han de apoyar en todo momento el discurso. Han de evitarse posibles distracciones de los oyentes. Los gestos sirven para enfatizar conceptos y han de ejemplificar ideas o definir las transiciones. Recomendamos evitar la gesticulación excesiva u ostensiblemente repetitiva.
En su dimensión kinésica los gestos funcionan como signos contextuales, pues ayudan a interpretar adecuadamente el contenido verbal.
Expresión facial
Suele recomendarse que la expresión del rostro sea coherente con el mensaje transmitido. Una sonrisa incrementa la simpatía, la cercanía y la confianza. Las expresiones faciales revelan emociones. No olvidemos el viejo refrán de que «la cara es el espejo del alma”
Mantener el contacto visual
Mantener el contacto visual con los miembros del tribunal es un aspecto que servirá para establecer una relación comunicativa más personal y cercana. Mirar a los ojos demuestra seguridad, sinceridad e interés. Es recomendable dirigir la mirada a todos los miembros del tribunal para conseguir una inclusión plena.
Una de las características del contacto visual es que refuerza la autoridad del orador y mejora la retención del mensaje por parte del receptor.
Proxémica
La proxémica se refiere al uso del espacio en la comunicación. Un opositor que se desplaza con naturalidad por el lugar de la exposición muestra dinamismo. No obstante, hay que evitar invadir el espacio personal del tribunal o moverse de forma errática y nerviosa.
La distancia física refleja el eje pragmático de la relación comunicativa interpersonal. Acercarse demasiado puede percibirse como una amenaza. Mantenerse demasiado lejos como una forma de baja implicación o desinterés.
Paralingüística
El lenguaje no verbal incluye también aspectos de la voz como el tono, volumen, ritmo y pausas. Un tono de voz monótona puede llegar a desmotivar. Por contra, una entonación variada mantiene el interés, enfatiza la elocución, facilitando la comprensión.
Hay autores que señalan que el tono emocional de la transmisión del discurso es más relevante que las palabras mismas.
Errores graves y cómo evitarlos
- Cruzarse de brazos o meterse las manos en los bolsillos. Esta actitud denota nerviosismo o postura defensiva.
- Esquivar la mirada de los miembros del tribunal. Esto genera desconfianza y distancia la exposición.
- Balancearse o moverse sin propósito. Estas posturas distraen y restan profesionalidad y rigor a la defensa.
- Gesticulación exagerada o demasiado esquemática y rígida. Rompe la naturalidad de la comunicación efectiva.
Estrategias para un buen entrenamiento de la defensa de las oposiciones de Lengua y Literatura
La clave está en la práctica constante y realista. Es necesario mejorar con un entrenamiento planteado bajo parámetros realistas. Ensayar frente a un espejo o grabarse en video son formas de entrenar que permiten identificar y corregir las malas praxis de la comunicación no verbal
Integrar el lenguaje no verbal en la preparación
El lenguaje no verbal no debe improvisarse, sino integrarse con el proceso de preparación de las exposiciones. Algunas estrategias para mejorar este aspecto pueden ser:
- Ensayar en voz alta.
- Solicitar la retroalimentación de un observador objetivo y especializado en esta tipología de exposiciones. Un preparador especializado en las oposiciones de Lengua y Literatura puede ayudaros a encarar, construir y desarrollar con éxito esta parte.
- Grabar y analizar la presentación para ajustar aspectos no verbales.
- Replicar el lenguaje corporal de buenos oradores.
En síntesis, una buena exposición no se basa solo lo que se dice, sino también en cómo se dice. La conexión empática, psicológica y emocional nace de lo no verbal.
Entrenar con tiempo la defensa del concurso-oposición de Lengua y Literatura
En nuestros cursos de preparación de Didáctica de la Lengua y la Literatura dedicamos tiempo y esfuerzo a la realización de simulacros de defensa de la programación y unidad didáctica. Con el objetivo de afianzar esta parte, ejecutamos dos acciones formativas fundamentales:
- Clases grabadas con simulacros de defensas de opositores y opositoras que obtuvieron calificaciones sobresalientes en convocatorias pasadas.
- Ensayo y entrenamiento personal de la defensa en las clases semanales o ante el preparador en tiempo real.
De lo que se trata en definitiva es de ayudaros a conseguir las mejores calificaciones en esta segunda parte del concurso-oposición y que vuestra inversión formativa se rentabilice, devolviéndoos los mejores frutos.
Mucha fuerza y ánimo para todos los opositores y opositoras que estáis preparando con ahínco las oposiciones de 2025.
