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Este lunes el Ministerio para la Transformación digital y de la Función pública ha puesto sobre la mesa una serie de medidas para la modernización de las administraciones públicas, que contemplan cambios en el sistema de selección de funcionarios de los grupos A1 y A2.
En este artículo analizamos si la medida afectaría a las oposiciones al cuerpo de profesores de Secundaria y, en tal caso, cómo lo haría. De momento, parece que el sistema selectivo vigente, plasmado en el Real Decreto 276/2007 por el que se aprueba el Reglamento de ingreso y acceso a los cuerpos docentes, seguirá intacto, pero con matices.
La creación de una escuela de formación de opositores
El nuevo modelo para la selección de funcionarios, incluidos los profesores de Enseñanza Secundaria del grupo A2, plantea la realización de pruebas de acceso a una escuela de formación para opositores que opten a plazas de este grupo. Tras finalizar una formación de 2 años se obtendrían 90 créditos. A partir de ese momento los opositores podrían presentarse a los exámenes de oposición. Presuponemos, en principio, que el curso sería un prerrequisito para poder presentarte a las oposiciones docentes, que, a priori, parece que conservarían su actual estructura.
Los aspirantes que no logren superar el proceso selectivo obtendrían el título oficial de 90 créditos por la realización del curso. Las noticias publicadas hablan de que el curso formativo convocará más plazas que las existentes para las oposiciones. De lo que no se habla es de si será obligatorio o no con carácter general para todos los opositores y opositoras que quieran participar en los procesos selectivos al cuerpo de profesores de Enseñanzas Medias.
¿Qué características e implicaciones podría tener el curso?
Nos encontramos con el anuncio de una medida inespecífica que genera muchos interrogantes. Tratamos algunos de ellos.
¿Cómo implementarían un curso para formar a los futuros profesores de lengua y literatura que se cuentan por miles?
Para crear y ejecutar un curso adaptado a la especialidad de Lengua Castellana y Literatura haría falta un batallón de formadores cualificados. Si, por el contrario, adquiriera la condición de un curso de Pedagogía y Didáctica general, para eso ya existe el Máster de especialización pedagógica, que, por cierto, ha dejado de ser requisito obligatorio para el ejercicio de la profesión docente en algunas comunidades con falta de profesores.
¿Qué ventajas y desventajas tendría la aplicación obligatoria del curso?
Una ventaja representativa es la de la formación. Crear y compartir conocimiento siempre es positivo. El problema es que esto se haría a costa de retrasar las posibilidades de los opositores de presentarse a los procesos selectivos por turno libre. Un recién graduado o graduada que tenga que esperar 2 ó 3 años para poder presentarse a las oposiciones podría reconsiderar la idea inicial de aspirar a ser profesor o profesora.
Más tiempo y más requisitos para conseguir la plaza de profesor de Secundaria
Por tanto, el tiempo para alcanzar la plaza, que representa la estabilidad en la profesión docente, se dilataría. Nos encontraríamos, pues, con que muchos de los actuales opositores renunciarían a seguir sacrificándose por acceder a la función pública docente por varias razones:
→ Obligatoriedad de poseer el Máster de especialización didáctica (1 año tras acabar el Grado).
→ A eso habría que sumar la realización del curso de capacitación, previo a las oposiciones, tal y como plantea la actual propuesta de reforma (2 años). Suponemos que los aspirantes que no completaran esta formación no podrían presentarse a las pruebas de oposición, aunque es un aspecto que está en el aire.
→ Nivel de exigencia de los actuales procesos de oposiciones.
→La constante de que quedan plazas desiertas tras las oposiciones, convocatoria tras convocatoria.
→Profesión docente cada vez más difícil y compleja en el desempeño diario.
→Elevada tasa de interinidad y sus efectos sobre la movilidad. Año tras año los interinos tienen que vivir con la casa a cuestas.
¿Y el proceso selectivo actual se vería alterado?
Estas propuestas de reforma, de momento, no afectarían al actual proceso selectivo, pero no podemos obviar la posibilidad de que, una vez que la maquinaria de los cambios se pone en marcha, puede transformar y remodelar, de manera colateral, el propio sistema de acceso.
Hace un tiempo, analizamos las “24 medidas para la mejora de la profesión docente”. Estas medidas sí abren la puerta a cambios sustanciales en las oposiciones a profesor. Entre ellas destacan dos: la derogación del actual temario de oposiciones y la remodelación del actual sistema de acceso en dos fases.
¿Cuándo podrían entrar en vigor las medidas anunciadas?
Dependerá de la continuidad del actual gobierno. De completarse la legislatura, probablemente habría tiempo suficiente para implantarlas de aquí a 2027.
Lo cierto es que llevamos bastante tiempo conviviendo con propuestas que, finalmente, no han llegado a materializarse, como la del MIR educativo o el cambio del temario de oposiciones y del sistema de acceso. Pensamos que todo cambio ha de contar con el consenso previo de los agentes implicados. Lo cierto es que lo que han denominado “la fábrica del Estado” es un programa de acción que no ha despertado gran aceptación por parte de los colectivos de altos funcionarios implicados, a los que afectaría de manera contundente.
¿Qué hacer desde el lado de la preparación?
El consejo es que sigáis preparando en la misma dirección hasta que las modificaciones anunciadas no adquieran corporeidad. Para tranquilizar, en preparadorlengua nos comprometemos firmemente, como siempre hemos hecho, a dar total cobertura a nuestros opositores, si se finalmente acaeciera algún cambio o medida que afectara al sistema selectivo. Estas modificaciones suelen tener un periodo de maduración lento, por cuanto, en el momento en que adquirieran consistencia y firmeza nos pondríamos a trabajar para transformar adaptar nuestro método de preparación al nuevo escenario. Lo importante es seguir preparando las oposiciones con constancia, dedicación y fe.
Mucha fuerza y ánimo y a seguir luchando por la plaza.
