Iniciamos con fuerza e ilusión una nueva andadura en nuestra modalidad de preparación mensual 2022-23. A lo largo del verano hemos ido recibiendo las reservas de participación de los opositores que ahora forman parte del GRUPO I. Esta opción formativa ahora se integra y comunica con las de los cursos completos y específicos.
Ponemos todo nuestro empeño en actualizar, perfeccionar y enriquecer nuestros recursos. Intentaremos, como siempre, allanaros el camino, dándolo todo, para que esta travesía que ahora iniciamos juntos llegue a buen puerto y juntos también alcancemos los mejores resultados.
1. Concurrir por las vías de acceso 2 y 3
Como sabéis, la entrada en vigor de la Ley 20/2021 de aplicación de medidas urgentes para la reducción de la temporalidad en el empleo público supone un revulsivo para ampliar nuestras opciones de concurrencia por dos vías: la vía 2 de nuevo acceso, tema+unidad didáctica (RD 270/2022), y la vía 3, sistema tradicional con pruebas eliminatorias (RD 276/2007).
La previsión es que los dos procesos se convoquen de forma separada. Nuestro objetivo, por tanto, es el de presentarnos por las dos vías y así poder rentabilizar y sacar el máximo provecho a nuestro trabajo, sacrificio y esfuerzo. Nosotros decimos: desarrollando la vía 3 (la más compleja) estamos cubriendo la vía 2 (tema+unidad).
Merece la pena esforzarse y encarar el trabajo del proceso selectivo tradicional de la vía 3. Para esta opción de concurrencia prevemos un escenario favorable: ratios más reducidas y probabilidades más altas para los que iréis mejor preparados. Lo más importante de todo es trabajar para cuando llegue el momento.
2. Temario
En la modalidad mensual el temario se entrega de forma secuencial curso a curso ( 7 temas por curso+ 2 cursos con 8 temas). La integración de los temas en los cursos responde a las sinergias e interrelaciones que estos guardan con la parte práctica. Esto nos permite optimizar al máximo nuestro trabajo.
El temario se actualiza a la nueva legislación LOMLOE. En las clases comentaremos dichas actualizaciones y nos detendremos en el análisis de la plantilla de rúbricas de valoración del tema. Esto nos servirá para fijar y afianzar los puntos fundamentales que deberemos desarrollar.
3. Parte práctica
Una parte de las clases semanales está centrada en el análisis de 4 textos. Para adquirir una rutina de trabajo en esta parte deberéis seguir la siguiente metodología:
- Seguimiento de las pautas para trabajar el texto, recogidas en plan de trabajo.
- Visualización del vídeo de la clase en la que explotamos el análisis del texto, junto a la lectura de la solución al comentario.
- Repaso y enriquecimiento del modelo de solución en las clases semanales.
Con esta metodología no será necesario volver a repasar las soluciones a los análisis de los textos.
4. Simulacros
En cada curso encontraréis un CUADERNO DE TAREAS. De forma alternativa, podéis centraros en la realización del CUADERNO DE TAREAS MÍNIMAS.
Lo verdaderamente importante es que realicéis las tareas y simulacros. La experiencia nos informa de que los opositores que cumplieron con esta recomendación fueron los que obtuvieron las mejores calificaciones.
El CUADERNILLO DE TAREAS se estructura en tres apartados:
- 3 cuestiones concretas de los niveles del comentario lingüístico, discursivo y literario.
- Simulacro de examen de tu comunidad autónoma.
- Simulacro de desarrollo de un tema.
En algunos casos encontraréis cuestiones de didáctica (aplicaciones didácticas), cuyo desarrollo puede reemplazar a alguna de las tres tareas anteriores.
5. La programación didáctica
Os proporcionamos plantillas y modelos para elaborar vuestra programación didáctica como un proyecto original, individual y único. Podéis adaptar cada una de estas plantillas a vuestra idea concreta de programación.
La programación debe quedar cerrada, como muy tarde, para la vuelta de las vacaciones de Navidad. En ese momento, la explicación y desarrollo de las unidades didácticas consumirán todo el tiempo del bloque de didáctica.
6. Las unidades didácticas y su extraordinario protagonismo
Ya nos hemos referido a la importante función que asume la unidad didáctica dentro de la vía 2 (RD 270/2022), pero no es menor su protagonismo dentro del sistema selectivo tradicional (RD 276/2007). En algunas comunidades como Madrid la unidad pondera hasta un 70% de la calificación de la parte de la defensa.
Por este motivo, en el curso mensual intensificaremos el trabajo con las unidades didácticas adaptadas a la nueva legislación LOMLOE, proporcionándoos plantillas y modelos que trabajaremos y explicaremos en las clases semanales.
7. Los recursos
Los recursos están incluidos dentro los cursos mensuales. Unos recursos de calidad que han sido elaborados en base a la experiencia. Continuamos con el principio de darlo todo elaborado con la finalidad de que vuestro trabajo esté bien orientado, sea más cómodo y llevadero y, al mismo tiempo, más efectivo.
8. Clases grabadas
Todas las clases semanales quedan grabadas para su posterior visualización. A esta serie sumamos las clases ya existentes (vídeo tutoriales y vídeo-clases). Es muy recomendable que participéis en las sesiones en vivo y que os impliquéis en ellas como miembros activos de la formación.
Los cursos disponen de vídeos de clases cerradas y acabadas de todas las partes, junto con la documentación que trabajamos en ellas (soluciones a los prácticos, documentos de temas y didáctica, etc.). Estos materiales deberán acompañaros durante su visualización.
9. Calendario mensual
En el AULA VIRTUAL encontraréis el calendario de planificación del curso en el que apuntalamos tres indicadores diferenciados:
- Tareas mínimas a realizar (a título orientativo).
- Vídeos con las pautas para desarrollar los planes de trabajo semanales.
- Enlaces de acceso a las sesiones en la plataforma ZOOM.
La modalidad mensual incorpora un plus de intensidad, pues responde a una planificación más a corto plazo. Nuestra prioridad se encuentra en el plan de trabajo, pensado y diseñado para que consigáis una profunda y sólida formación en todas las partes del proceso selectivo.
10. Sesiones semanales
El calendario de clases semanales del CURSO se encuentra fijado con antelación. En los días señalados ya están instalados los enlaces de acceso a la sesión correspondiente.
La estructura de las clases semanales es la siguiente:
| I.PRÁCTICO (máx. 2 hrs). Vía 3 | II.PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (máx. 1 hr.). Vía 3 | III. UNIDAD DIDÁCTICA (máx. 1 hora). Vías 2 y 3 | IV. TEMARIO (máx. 30 min.). Vías 2 y 3 |
| – Realización de 4 análisis prácticos que debemos trabajar con antelación. Estos análisis se distribuyen de la siguiente manera: · 1 análisis lingüístico, histórico-literario (contextualización), métrico o estilístico. · 1 Comentario lingüístico de niveles. · 2 análisis lingüístico-literarios. | – Explicaciones de la programación didáctica. – Aplicación de la normativa LOMLOE a la PD. – Examen de las plantillas para la elaboración de la PD. | -Análisis de los modelos de unidades didácticas (vías 2 y 3), aplicaciones, y tareas. | – Revisión de las plantillas con las rúbricas de valoración de los temas. – Explicación de las actualizaciones del tema. |
En esta nueva etapa 2022-23 dedicaremos mucha atención a la explicación y desarrollo de las unidades didácticas LOMLOE (vías 2 y 3).
Trabajaremos un gran número de plantillas con el propósito de que, a base de explicar y comentar los diferentes modelos una y otra vez, consigáis demostrar en vuestras defensas, ya sea por la vía 2 o 3, una especialización sólida y profunda en la elaboración y programación de unidades didácticas.
11. Nos entusiasman vuestras ganas e ilusión por comenzar
Nos insuflan fuerza e ilusión comentarios del tipo: “tengo muchas ganas e ilusión por empezar”. Vuestra energía y ánimo motivan y alientan nuestro esfuerzo. El darlo todo para conseguir unos objetivos compartidos, mutuos, sea como sea, sin medias tintas. Vamos a por todas. Responderemos: nos dejaremos la piel trabajando para que seáis los primeros.
Correos como el del compañero Alfonso, que reproducimos a continuación, nos colman de ilusión y nos infunden extraordinaria fortaleza. Aquí os lo dejamos con su permiso.
Estimado José:
Soy Alfonso, tu alumno. Muchísimas gracias por toda la información que me has enviado. Desde el momento en que vi tu web y me puse en contacto contigo supe que estaba en buenas manos.
Como sabes y te comenté, voy a empezar a trabajar a partir de septiembre en un centro concertado de mi pueblo. Estoy ya preparando materiales y demás porque es la primera vez que voy a dar clases y, la verdad, estoy lleno de ilusión. Además, quiero ir acercándome a tu preparación, familiarizándome con el aula virtual, descargarme los temas, irlos esquematizando y consultar las tareas que tengo que hacer. Realmente este curso necesitaba a un preparador como tú, organizado, preciso y entregado.
Daré lo mejor de mí, que no te quepa la menor duda. Reconozco que me da un poco de vértigo llevar para adelante el trabajo y el estudio pero creo que podré con calma y con toda el alma. Parece raro decirlo, pero sí, tengo muchas ganas de empezar. Sé que va a ser todo un reto para mí pero también que contigo será, si cabe, más fácil.
Un saludo cordial y gracias,
Alfonso Moreno Lebrón
Hola.
Me gustaría conocer el precio de la formación.
Saludos
Buenos días.
Estoy interesada en la preparación. ¿Me podrías decir precio y cómo inscribirme, por favor?
Gracias