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Examen práctico de La Rioja: estructura y peculiaridades.
Como preparadores de oposiciones de Lengua y Literatura en La Rioja, continuamos compartiendo impresiones y reflexiones sobre el examen práctico de las oposiciones en diferentes Comunidades autónomas. Según nos traslada la compañera que oposita por La Rioja , el examen práctico de esta comunidad se basó en la propuesta de dos textos. Sobre estos textos había que contestar a una serie de cuestiones de varios niveles. Un examen para el que hizo falta un buen entrenamiento y una oportuna capacitación en todos los niveles.
El desarrollo de un comentario de un texto no literario: género expositivo-argumentativo.
El primero de ellos fue un texto expositivo-argumentativo en el que había que desarrollar un comentario pragmático-discursivo de la adecuación, la coherencia y la cohesión textuales. Se trata, por tanto, de un análisis que ha de aunar nuestro tradicional análisis de pragmática general con el análisis más específico. Es un análisis en el que conjugamos las «tres patas» del nivel pragmadiscursivo: adecuación, coherencia y cohesión. Como sabéis, hemos venido trabajando este nivel de pragmática discursiva de forma transversal a lo largo y ancho de la preparación.
Primer texto: el entrenamiento experto en el nivel pragmadiscursivo.
Es más, en la plataforma del AULA VIRTUAL creamos un apartado específico: PRAGMÁTICA DISCURSIVA en el que hemos ido colgando recursos, modelos, prácticas, ejercicios. La experiencia como preparadores expertos en las oposiciones de Lengua de La Rioja nos advierte de su importancia. En efecto, en base a las enseñanzas que nos procuran los años de experiencia y conocimiento de las peculiaridades del sistema selectivo riojense, decimos que es más que menos recomendable entrenar los niveles lingüísticos para afrontar la impredecibilidad de la prueba.
Segundo texto: comentario literario de un texto de Góngora.
El segundo texto propuesto fue un texto literario. Concretamente, se trató de un romance alegórico gongorino que daba para hablar de muchos aspectos (estas oposiciones Góngora y la Escuela gongorina han sido los ganadores por goleada) . Sobre este texto se plantearon dos cuestiones: extraer y explicar las figuras literarias del plano léxico-semántico y aplicar una propuesta didáctica a partir de la composición.
En dos lucientes estrellas, y estrellas de rayos negros, Dividido he visto el Sol En breve espacio de cielo. El luciente oficio hacen de las estrellas de Venus, las mañanas como el alba, las noches como el lucero, las formas perfilan de oro, milagrosamente haciendo, no las bellezas oscuras, sino los oscuros bellos; Cuyos rayos para él son las llaves de su puerto, si tiene puertos un mar que es todo golfos y estrechos. Pero no son tan piadosos, aunque sí lo son, pues vemos que visten rayos de luto por cuantas vidas han muerto.
Una modalidad de examen «mixta».
Una modalidad de examen práctico que podemos denominar mixta, porque conjuga la tipología de las preguntas concretas con el análisis más general. Se trata más bien de un modelo mixto que estuvimos viendo en los casos de Andalucía y Castilla-La Mancha. Para planificar la parte práctica de las oposiciones de lengua castellana y literatura de La Rioja debemos ser conscientes de que se trata de una prueba no exenta de cambios y variaciones.
Preparar las peculiaridades del comentario literario contextualizador de La Rioja.
Conocer las particularidades de los rasgos literarios de la lírica barroca, en general, y las constantes retóricas de la Escuela gongorina y Góngora, en particular, fueron bazas fundamentales que ayudaron en la labor de contextualización la composición e hicieron posible relacionar la retórica del texto con el sentido y la intencionalidad de dichas literaturas.
¡Muchísima suerte con las calificaciones para la compañera aspirante por La Rioja y también para el resto de aspirantes de esta Comunidad autónoma!