Mes: enero 2020

¿Contextualizamos? 30-1-2020

Os dejo un nuevo texto. Como os dije, iremos cambiando las referencias para amplificar nuestro campo de análisis. Pues oyendo Amor que quien me havía de salvar me condenava, dio como justo esta sentencia cruel contra mí. Las tres imagines que viste encima de la torre, cubiertas cada una de su color, de leonado y negro y pardillo: la una …

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¿Contextualizamos? 28-1-2020

Una vez finalizado el periodo barroco, y , puesto que las manifestaciones estético-literarias del siglo XVIII son inconfundibles, introduciremos textos de variada tipología y periodo con el fin de ampliar el campo de análisis y hacer más realista (también más complejo el ejercicio). Los textos abarcarán el periodo que abarca desde los orígenes de la lírica hasta el siglo XVIII. …

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¿Contextualizamos? 27-1-2020

Un nuevo texto de cara a nuestra labor cotidiana. La tradición es larga y rica… se remonta a los orígenes de la lírica. Asistimos a una gloriosa reelaboración. Fuego a quien tanto Mar ha respetadoY que en desprecio de las ondas fríasPasó abrigado en en las entrañas mías,Después de haber mis ojos navegado,Merece ser al Cielo trasladado,Nuevo esfuerzo del Sol …

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¿Contextualizamos? 26-1-2020

Los motivos del sueño, la metafísica del tiempo, las simetrías, la oposición constante, etc. Solo dos autores serían capaces de concentrar tanta expresividad en una sola composición bajo la magistral forma del soneto…. Algunos referentes se correlatan con las bases humanísticas.Nuestra perspectiva se centra en el comentario histórico-literario. Fue sueño ayer, mañana será tierra:poco antes nada, y poco después humo;y …

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¿Contextualizamos? 24-1-2020

Uno de los aspectos a tener en cuenta, como concepto básico y en el contexto de las dos primeras pruebas de oposición de lengua y literatura, es que el Barroco recupera el fondo mítico simbólico de la Antigüedad, pero lo somete a una profunda revisión y transformación estética. Dejo esta famosa composición para observar tal hecho. HERO Y LEANDROEsforzóse pobre …

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¿Contextualizamos?23-1-2020

Uno de los pilares sobre los que se asienta la lírica del periodo es el de la convivencia de lo pagano y cristiano. La religiosidad (no olvidemos la Contrarreforma ) impregna muchas de las creaciones de la época. ¿Podrías poner esta composición en relación con alguna otra de las creaciones de este periodo? ¿Qué visión se está recreando del hecho …

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¿Contextualizamos? 21-1-2020

Dejo una nueva composición de una temática algo distinta a la que venimos tratando en la preparación. A veces en los ejercicios de oposición sorprende con textos y ejercicios de variado tipo. En este caso, ¿sabríais identificar el autor y su sentido?  TEMORES EN EL FAVORCuando en mis manos, Rey eterno, os miro,y la cándida víctima levanto,de mi atrevida indignidad …

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¿Contextualizamos? 20-1-2020

Observemos el tratamiento del mito en esta composición. Es elocuente del periodo el tratamiento que le da el autor ¿Acertarías a relacionar esta composición con otra anterior? Si es así, ¿podrías indicar la principal diferencia en el enfoque que el autor le da al mito? Este soneto, por cierto, ya se propuso en un examen práctico de oposición. Bermejazo platero …

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¿Contextualizamos? 19-1-2020

A veces las influencias mutuas entre poetas llegan al extremo de la imitación formal y temática… La dulce boca que a gustar convida un humor entre perlas distilado, ya no invidiar aquel licor sagrado que a Júpiter ministra el garzón de Ida, amantes, no toquéis, si queréis vida; porque entre un labio y otro colorado Amor está, de su veneno …

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¿Contextualizamos? 18-1-2020

Os dejo un nuevo texto para centrar la preparación de la parte práctica . Se trata de extraer los distintos topoi, significación, semántica, y ahondar en el sentido inicial del fragmento. ¿Qué otros autores han tratado el mismo tema? ¿Qué figura retórica aparece al final del fragmento? Suele citarse como ejemplo paradigmático en los manuales de estilo y figuras retóricas. …

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¿Contextualizamos? 17-1-2020

He aquí un nuevo texto de cara al ejercicio de contextualización en los ejercicios prácticos de las oposiciones de lengua y literatura. Como siempre os digo, en la preparación de la parte de literatura de la oposición, es conveniente ejercitarse en la identificación de textos (la literatura se estudia a través de los textos, que no son sino manifestaciones vivas …

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¿Contextualizamos? 15-1-2020

Después de la sesión de hoy os dejo un nuevo texto para nuestro trabajo cotidiano. Se relaciona con la composición que hemos estado viendo de Góngora. Era del año la estación floridaen que el mentido robador de Europa—Media luna las armas de su frente,y el Sol todo los rayos de su pelo—,luciente honor del cielo,en campos de zafiro pace estrellas.Cuando …

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¿Contextualizamos? 14-1-2020

He aquí un nuevo texto. Vemos en el interior de esta composición burlesca un trasfondo existencial (recordemos la posterior influencia en las corrientes modernas y contemporáneas). Pero frente a esto se adivina una actitud vitalista, bastante poco habitual en el poeta. El contraste, el choque semántico constante, el juego de opósitos y , por supuesto, la dualidad, perspectivismo y simetrías …

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¿Contextualizamos? 13-1-2020

Os dejo una nueva composición. Es interesante apreciar en ella los distintos procedimientos pictóricos que emplea el poeta y su finalidad descriptiva. Mientras por competir con tu cabello oro bruñido, el sol relumbra en vano; mientras con menosprecio en medio el llano mira tu blanca frente el lilio bello; mientras a cada labio, por cogello, siguen más ojos que al …

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¿Contextualizamos? 12-1-2020

En este aparado, los periodos literarios, al igual que las épocas lingüísticas, considerados de siglo en siglo para Menéndez Pidal eran una verdadera enormidad. Diría Pidal en “El lenguaje del siglo XVI, Cruz y Raya,6,15 de septiembre de 1933, pp. 7-63: Sin embargo para actualizar razonablemente cualquier exposición histórica, el primer cuidado, creo, debe ser el de quebrar ese mecánico …

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¿Contextualizamos? 11-1-2020

He aquí un nuevo fragmento para llevar a cabo nuestro ejercicio cotidiano. El fragmento se encuentra al principio de la obra. ¿Podrías encontrar similitudes con otras obras? En base a ello, ¿podrías encuadrarla al menos en su género-época? Mi padre fue pintor in utroque, como dotor y cirujano, pues hacía pinturas con los pinceles y encajes con las cartas, y …

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¿Contextualizamos? 10-1-2020

Os dejo un nuevo texto. Podemos comenzar incardinando distintos topos y ponerlos en relación con su época literaria y su género. En la venta del Molinillo, que está puesta en los fines de los famosos campos de Alcudia, como vamos de Castilla a la Andalucía, un día de los calurosos del verano, se hallaron en ella acaso dos muchachos de …

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¿Contextualizamos? 8-1-2020

Os dejo un nuevo texto para la tarea diaria de contextualización. Es conveniente atender a los siguientes aspectos: .-Tema y tratamiento del mismo; .-Influencias temáticas; -Contextualización en el panorama literario de la época. .-Puedes buscar la obra y darle un vistazo a los distintos personajes que aparecen en ella. La aparición de los mismos en el texto es una pista …

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¿Contextualizamos? 7-1-2020

He aquí un nuevo texto para el ejercicio de contextualización de cara al ejercicio práctico de la oposición de Lengua castellana y Literatura. El fragmento ofrece varias referencias inconfundibles que nos dan las “claves” literarias para encuadrarlo en un género muy concreto. ¿Podríais comentar cuáles son? Hay alusiones a otras artes ¿Podríais comentar su papel e importancia y su forma …

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¿Contextualizamos? 6-1-2020

Os dejos un nuevo texto para la contextualización. Una de las calas temáticas señeras en el Renacimiento es la en este fragmento se pone de relieve y se ensalza. ¿Sabríais decir cuál es y en qué obra más relevante aparece? ¿Podríais relacionarla con otras referencias temáticas del periodo ya estudiadas? ¡Oh felice vida la del aldeano, el qual no se …

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¿Contextualizamos? 3-1-2020

Después de la pequeña parada vacacional, volvemos con renovadas fuerzas a nuestro trabajo. Tenemos que reactivar la antología con fuerza en este periodo que estamos tratando. A partir de este momento, las obras fundamentales que estudiamos son importantísimas de cara al ejercicio práctico de oposición. La probabilidad de que “caiga” alguna composición de esta época es muy alta. Os dejo …

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